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Info Sources - Portail des ressources d'information
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 183 ressources recensées
 L'innovation pédagogique.
Auteurs : Tricot, André - Collectif
Editeur : Retz
Collection : Mythes et réalités
Année : 2021
Support : Livre
Page(s) : 160 p.
Résumé : Avec ce deuxième titre de la collection "Mythes et réalités", interrogez les idées reçues sur l'innovation pédagogique.
N'en déplaise aux nostalgiques d'une école passéiste et fantasmée, l'innovation est nécessaire en pédagogie.
Le monde change, entrainant avec lui enseignants, apprenants. Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace.
Pourtant, si le principe est louable, la mise en œuvre devient plus délicate. On a parfois tendance à nous présenter comme « innovantes » des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.
Pire, sous les effets de modes, on se précipite vers des dispositifs parfois incertains.
Qu'en est-il par exemple des affirmations suivantes ?
« Il faut inverser la classe »,
« Le numérique permet d'innover »,
« Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes »…
Ces idées sont-elles vraiment nouvelles ? Ont-elles fait leurs preuves ? Qu'en dit la recherche ?
André Tricot passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines et propose des pistes pour la mise en œuvre de bonnes pratiques.
Cote : EDUPSE15441
Inventaire : 15441
Editeur : Retz
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 6 avril 2022
Enseigner, ça s'apprend.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Retz
Collection : Mythes et réalités
Année : 2020
Support : Livre
Page(s) : 192 p.
Résumé : En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L'idée est en effet largement répandue qu'enseigner ne s'apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves. Rien ne servirait donc de former à enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfait.
Chaque chapitre est construit autour d'une idée, et de son analyse :
- «Enseigner, c'est faire le programme»,
- «Les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils n'ont pas les ˝bases˝»,
- «Il faut différencier pour faire réussir les élèves ",
- "Evaluer, c'est mesurer les progrès des élèves"...
Cote : EDUPSE15439
Inventaire : 15439
Editeur : Retz
Mots-Clés : Evaluation - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 9 février 2022
Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner. Les 7 principes neuroéducatifs.
Auteur : Masson, Steve
Editeur : Odile Jacob
Collection : Psychologie
Année : 2020
Support : Livre
Page(s) : 256 p.
Résumé : S'appuyant sur plus d'une centaine d'études sur le cerveau et l'apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Le livre allie rigueur scientifique et mise en application concrète.
Steve Masson est professeur à l'Université du Québec à Montréal où il dirige le Laboratoire de recherche en neuroéducation. Il est l'un des rares neuroscientifiques au monde à avoir enseigné à l'école primaire et secondaire avant d'enseigner à l'université.
Cote : EDUPSE15438
Inventaire : 15438
Editeur : Odile Jacob
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 9 février 2022
Les neurosciences en éducation.
Auteurs : Sander, Emmanuel - Gros, Hippolyte - Gvozdic, Katarina - Collectif
Editeur : Retz
Collection : Mythes et réalités
Année : 2018
Support : Livre
Page(s) : 160 p.
Résumé : Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ?
Certains en sont convaincus et nous annoncent le grand soir pédagogique, favorisant ainsi l'émergence de neuromythes.
Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccourcis séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "À chacun son style d'apprentissage"...
Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de cette décennie.
Cote : EDUPSE15440
Inventaire : 15440
Editeur : Retz
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 9 février 2022
Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines.
Auteur : Dehaene, Stanislas
Editeur : Odile Jacob
Année : 2018
Support : Livre
Page(s) : 288 p.
Résumé : "Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre.
Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école.
Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage.
Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau - et aussi, bien sûr, de ses limites.
Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre !"
S. D.
Cote : EDUPSE15437
Inventaire : 15437
Editeur : Odile Jacob
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 9 février 2022
Neurolearning. Les neurosciences au service de la formation.
Auteurs : Medjad, Nadia - Gil, Philippe - Lacroix, Philippe
Editeur : Eyrolles
Année : 2017
Support : Livre
Page(s) : 188 p.
Résumé : Destiné aux professionnels de la formation, cet ouvrage :
- permet de comprendre la façon dont le cerveau humain apprend ;
- donne des repères pour initier une pédagogie adaptée tenant compte d'une meilleure connaissance de l'écologie de notre cerveau ;
- met en avant des idées et propositions pratiques pour aider à repenser l'apprentissage en le rendant plus agile et adapté à nos modes de fonctionnement naturels.
Note : Bibliogr. p. 175-180. Glossaire. Index
Cote : EDUPSE15380
Inventaire : 15380
Editeur : Eyrolles
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 20 mars 2018
Neurosciences et cognition. Perspectives pour les sciences de l'éducation.
Auteurs : Tardif, Eric (Sous la direction de) - Doudin, Pierre-André
Editeur : De Boeck
Collection : Pédagogies en développement
Année : 2016
Support : Livre
Page(s) : 412 p.
Résumé : Cet ouvrage fait un état des lieux sur les apports des neurosciences cognitives pour les sciences de l'éducation, en lien notamment avec le langage, la mémoire, l'attention, le raisonnement, l'apprentissage et les troubles qui lui sont liés.
Note : Références bibliographiques en fin de chapitres. Index
Cote : EDUPSE15377
Inventaire : 15377
Editeur : De Boeck
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 5 décembre 2017
Apprendre avec le numérique. Mythes et réalités.
Auteurs : Amadieu, Franck - Tricot, André
Editeur : Retz
Collection : Savoirs pratiques éducation
Année : 2014
Support : Livre
Page(s) : 112 p.
Résumé : Ouvrage organisé en 11 chapitres traitant chacun d'une attente ou d'un mythe autour des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement en classe.
Note : Bibliographie pp. 107-112.
Cote : INGNUM15338
Inventaire : 15338,15343,15344
Editeur : Retz
Mots-Clés : Processus cognitif - TIC - Numérique
Dernière mise à jour : 15 mai 2017
Apprendre à résister.
Auteur : Houdé, Olivier
Editeur : Editions Le Pommier
Collection : Essais et documents
Année : 2014
Support : Livre
Page(s) : 94 p.
Résumé : A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et de l'imagerie cérébrale, Olivier Houdé a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive. C'est la capacité de notre cerveau à inhiber les automatismes de pensée pour nous permettre de réfléchir. Il nous explique cette découverte à travers de nombreux exemples.
Cote : EDUPSE14296
Inventaire : 14296
Editeur : Editions Le Pommier
Mots-Clés : Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Guide compétences clés. Créer et animer des situations de formation.
Auteur : Languet, Valérie
Editeur : CAFOC de Paris
Année : 2014
Support : Site Internet
Site : http://guidecompetencescles.scola.ac-paris.fr
Résumé : Ce guide est organisé autour de 2 livrets pour agir : l'un pour créer, l'autre pour animer des situations de formation dans le cadre des compétences clés.
Ce sont 2 processus de réalisation étayés par des fiches outil et des fiches éclairage.
Ces ressources sont complétées par des aides, des références et une présentation.
Note : Ce guide a bénéficié d'un cofinancement FSE.
Public : Formateur
Inventaire : 16074
Editeur : CAFOC de Paris
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Processus cognitif - Pédagogie des adultes - Compétences clés - CléA
Dernière mise à jour : 4 octobre 2014
Remédiation en mathématiques au quotidien. Adapter sa pédagogie.
Auteur : Guedin, Nolwenn
Editeur : Scérén CNDP-CRDP
Collection : au quotidien
Année : 2014
Support : Livre
Page(s) : 136 p.
Résumé : Ce livre met à disposition des outils pratiques et spécialisés qui vont rendre les maths accessibles aux élèves en difficulté et favoriser la réussite scolaire en prenant en compte tous les acteurs tous les acteurs de la communauté éducative.
Note : Bibliographie p.131 à 134
Cote : METJEU14266
Inventaire : 14266
Editeur : Scérén CNDP-CRDP
Mots-Clés : Mathématiques - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 23 juillet 2014
Apprendre. Pourquoi ? Comment ?
Auteurs : Bedin, Véronique (Sous la direction de) - Fournier, Martine
Editeur : Editions Sciences Humaines
Année : 2014
Support : Livre
Page(s) : 144 p.
Résumé : Cet ouvrage se propose de rappeler les fondamentaux et avancées récentes de la recherche en matière d'apprentissage mais aussi d'explorer les mille et une manières d'apprendre tout au long de la vie.
Cote : EDUPSE14265
Inventaire : 14265
Editeur : Editions Sciences Humaines
Mots-Clés : Autoformation - Pédagogie - Processus cognitif - E-formation - Jeux pédagogiques
Dernière mise à jour : 23 juillet 2014
Apprendre dans l'entreprise.
Auteurs : Bourgeois, Etienne - Enlart, Sandra - Collectif
Editeur : PUF
Collection : Apprendre
Année : 2014
Support : Livre
Page(s) : 256 p.
Cote : INGFOR14258
Inventaire : 14258
Editeur : PUF
Mots-Clés : Processus cognitif - TIC - Tutorat - Compétences - E-formation
Dernière mise à jour : 11 juillet 2014
Les neurosciences au coeur de la classe.
Auteurs : Toscani, Pascale (Sous la direction de) - Collectif
Editeur : Chronique Sociale
Année : 2013
Support : Livre
Page(s) : 144 p.
Note : Bibliographie, schémas, fiches séquences professeurs-élèves, exercices
Cote : EDUPSE13412
Inventaire : 13412
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 23 octobre 2017
Les serious games : est-ce vraiment sérieux ?
Editeur : GARF
Collection : Etudes
Année : 2013
Date : Octobre
Support : Revue
Page(s) : p. 1-47
Cote : INGNUM13399
Inventaire : 13399
Editeur : GARF
Mots-Clés : Processus cognitif - Développement durable - Formation continue EN - Jeux pédagogiques
Dernière mise à jour : 14 janvier 2016
À l'école des compétences. De l'éducation à la fabrique de l'élève performant.
Auteur : Rey, Angélique del
Editeur : La Découverte
Collection : Poche
Année : 2013
Support : Livre
Page(s) : 286 p.
Cote : EDUPED13407
Inventaire : 13407
Editeur : La Découverte
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Compétences
Dernière mise à jour : 25 novembre 2015
Formateur d'adultes. Se professionnaliser, exercer au quotidien. 6e édition revue et augmentée.
Auteurs : Martin, Jean-Paul - Savary, Emile
Editeurs : CAFOC de Nantes, Chronique Sociale
Collection : Pédagogie/Formation
Année : 2013
Support : Livre
Page(s) : 390 p.
Résumé : Cet ouvrage fournit les repères méthodologiques et théoriques nécessaires aux formateurs et se propose de répondre à leurs préoccupations quotidiennes. Il permet de faire le point sur son parcours professionnel, d'analyser les besoins de formation, de construire une formation (dispositifs, objectifs, situations de formation), d'évaluer une formation.
Note : Tableaux, schémas, exemples, exercices, études de cas.
6ème édition revue et augmentée
L'édition de 1996 est disponible au pôle ressources.
Cote : INGFOR13352
Inventaire : 13352
Editeurs : CAFOC de Nantes, Chronique Sociale
Mots-Clés : Evaluation de la formation - Processus cognitif - Méthode pédagogique - Formation de formateur - Analyse des besoins
Dernière mise à jour : 10 octobre 2014
La pédagogie Feuerstein ou la pédagogie à visage humain.
Auteurs : Feuerstein, Reuven - Spire, Antoine
Editeur : Le bord de l'eau
Collection : Clair & Net
Année : 2013
Support : Livre
Page(s) : 142 p.
Résumé : Reuven Feuerstein est l'un des grands pédagogues vivant pour qui la socialisation de l'enfant est décisive.
Cote : EDUPSE13409
Inventaire : 13409
Editeur : Le bord de l'eau
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 11 décembre 2013
Elève chercheur, enseignant médiateur. Donner du sens aux savoirs.
Auteur : Barth, Britt-Mari
Editeur : Retz
Collection : Chenelière Education
Année : 2013
Support : Livre
Page(s) : 240 p.
Résumé : Les deux précédents ouvrages de Britt-Mari Barth sont des références en pédagogie. Ce Livre " participe aux efforts multiples et convergents qui œuvrent pour donner du sens aux savoirs, rétablir la confiance et la motivation des enseignants et des élèves en cohérence avec notre temps."
Note : 4 scénarios expérimentés en France et au Québec dans l'enseignement primaire, secondaire et universitaire.
Cote : EDUPSE13362
Inventaire : 13362
Editeur : Retz
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 4 septembre 2013
Apprendre en autonomie.
Auteur : Zarka, Anne
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Année : 2013
Support : Brochure
Types d'outil : Apprentissage, Méthodologie
Page(s) : p. 213
Résumé : L'outil se décline en 6 modules d'auto-formation accompagnée :
Module 1 : Histoire d'apprendre
Module 2 : Par où commencer ?
Module 3 : S'organiser ou gérer son temps
Module 4 : Cibler sa recherche d'informations
Module 5 : Vérifier la qualité d'un document par rapport à l'objectif de sa recherche
Module 6 : Prendre des notes
Cet outil est complété par un guide d'utilisation et une boîte à outils.
Note : Conceptrice : Anne Zarka, formatrice – conceptrice en ingénierie pédagogique, GIP-FCIP de Paris, CAFOC
Co-conceptrices :
- Valérie Languet, Conseillère en Formation Continue, GIP-FCIP de Paris, CAFOC
- Catherine Blanquart, formatrice et responsable de Centres de ressources, Greta des Métiers de la Santé et du Social,
- Christine Meier, formatrice et responsable du Centre de ressources, Greta Tertiaire Paris Centre
- Marie-Noëlle Fontenat, responsable du pôle ressources Formation Tout au Long de la Vie, GIP-FCIP de Paris, CAFOC
Outil original élaboré d'après Apprendre en autonomie, Lucille Castenetto, Dominique Chryssoulis, Dany Frenay, Marie-Laure Lambert, CAFOC de Paris, 1993
Contexte d'utilisation : Ces modules sont conçus pour être réalisés dans l'ordre proposé ou au gré des besoins, en totalité ou partiellement.
Cependant, si vous ne pratiquez que certains modules, il est judicieux de tester l'ensemble des outils proposés. Les trames vierges de ces outils sont capitalisées dans la « boite à outils ».
Chaque activité proposée est conçue pour durer environ 15 minutes en autonomie, 30 minutes en face à face avec médiation.
Inventaire : 16049
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Mots-Clés : Recherche documentaire - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 25 juillet 2013
Autoformation et réseaux d'apprentissage : les voies de l'apprenance de demain.
Auteur : Carré, Philippe
Editeur : Université ouverte des compétences
Année : 2013
Support : Dossier documentaire
Page(s) : 104 p.
Résumé : Dossier documentaire de la conférence de Philippe Carré qui s'est déroulée le mardi 19 mars 2013 à AgroParis Tech - Engref.
Note : Webographie ; Bibliographie
Cote : EDUPED13346
Inventaire : 13346
Editeur : Université ouverte des compétences
Mots-Clés : Autoformation - Individualisation - Processus cognitif - Accompagnement pédagogique
Dernière mise à jour : 28 mars 2013
Mémoriser sans peine.
Auteur : Delengaigne, Xavier
Editeur : InterEditions
Année : 2012
Support : Livre
Page(s) : 278 p.
Résumé : Comment avoir une bonne mémoire. Ce livre vous donne des moyens pour rendre votre mémoire plus active ou l'améliorer.
Note : Exemples pratiques, exercices. Mind Mapping. Sketchnoting. Webographie, bibliographie
Cote : EDUPSE13481
Inventaire : 13481
Editeur : InterEditions
Mot-Clé : Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 mars 2016
Développer les compétences clés. CAFOC de Nantes.
Auteurs : Blay, Xavier - Bretaudeau, Jacques - Hamon-Chaslin, Christine - Collectif
Editeur : Chronique Sociale
Année : 2012
Support : Livre
Page(s) : 240 p.
Résumé : Ce livre propose des repères, en articulant des éléments théoriques, une méthodologie générale et des outils. Les auteurs de cet ouvrage sont des formateurs-consultants du Cafoc de Nantes.
Note : Tableaux, exemples de fiches contexte, fiches savoirs, fiches aides. Fiches pratiques
Cote : EDUPED12309
Inventaire : 12309A/12309B/12309C
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Savoirs de base - Compétences clés - CléA
Dernière mise à jour : 18 décembre 2015
La pratique réflexive, une valse à 7 temps ?
Titre de la revue : Expliciter
Editeur : GREX
Année : 2012
Numéro : 93
Date : janvier
Support : Revue
Page(s) : 44 p.
Note : article de P.Vermersch.
Cote : EDUPSE12001
Inventaire : 12001
Editeur : GREX
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Formation de formateur - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Comment le numérique transforme les lieux de savoirs.
Auteur : Devauchelle, Bruno
Editeur : Fyp éditions
Collection : Société de la connaissance
Année : 2012
Support : Livre
Page(s) : 192 p
Résumé : Essai critique sur les mutations des lieux de savoir. Cet ouvrage analyse l'histoire du déploiement des TIC depuis une vingtaine d'années et explique en détail chacune des conditions nécessaires pour que le numérique soit au service du bien commun et de l'accès au savoir pour tous. On trouve des propositions sur la manière d'introduire et d'utiliser les TIC pour un apprentissage tout au long de la vie.
Cote : INGNUM13353
Inventaire : 13353
Editeur : Fyp éditions
Mots-Clés : Processus cognitif - TIC - Métiers de l'enseignement et de la formation
Dernière mise à jour : 11 décembre 2015
Apprendre et faire apprendre.
Auteurs : Bourgeois, Etienne - Chapelle, Gaëtane
Editeur : PUF
Collection : Apprendre
Année : 2011
Support : Revue
Page(s) : 301 p.
Note : ouvrage collectif et pluridisciplinaire.
Cote : EDUPSE06880
Inventaire : 06880
Editeur : PUF
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 16 août 2017
Apprendre à lire. Des sciences cognitives à la salle de classe.
Auteur : Dehaene, Stanislas (Sous la direction de)
Editeur : Odile Jacob
Collection : Sciences
Année : 2011
Support : Livre
Type d'outil : Méthodologie
Page(s) : 158 p.
Résumé : Aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir.
L'objectif de ce livre est de permettre la diffusion des connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture et qu'elles soient ensuite mises en pratique dans les écoles et dans les familles.
Transposable aux adultes apprenant à lire.
Proposition de progression pédagogique à travers les difficultés de lecture du français (10 pages).
Note : auteurs : Ghislaine Dehaene-Lambertz, Édouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles.
Publics : Formateur - Parents
Cote : ILL15307
Inventaire : 15307
Editeur : Odile Jacob
Mots-Clés : Illettrisme - Lecture - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 27 avril 2015
Claire. Regard partagé sur un cheminement.
Titre de la revue : Expliciter
Auteurs : - Collectif
Editeur : GREX
Année : 2011
Numéro : 91
Date : octobre
Support : Revue
Page(s) : 64 p.
Cote : EDUPSE11001
Inventaire : 11001
Editeur : GREX
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Formation de formateur - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 4 décembre 2014
Qui pense que le football et réflexion sont antinomiques ?
Titre de la revue : Expliciter
Editeur : GREX
Année : 2011
Numéro : 92
Support : Revue
Page(s) : 60 p.
Cote : EDUPSE11002
Inventaire : 11002
Editeur : GREX
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Formation de formateur - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 4 décembre 2014
L'entretien d'explicitation.
Auteur : Vermersch, Pierre
Editeur : ESF éditeur
Année : 2011
Support : Livre
Page(s) : 224 p.
Résumé : Un outil de formation pour les enseignants, éducateurs, qui leur permettra de repenser l'ensemble de leur pratique et de contribuer plus efficacement a la construction de l'autonomie de ceux avec qui ils travaillent. L'efficacité d'un apprentissage n'est nullement garantie par la simple réussite immédiate. en revanche, quand le sujet prend du recul par rapport a ce qu'il fait, comprend comment il s'y est pris et peut expliciter ses méthodes et ses procédures de travail, alors il devient progressivement capable d'agir seul, a sa propre initiative et de transférer ce qu'il a appris. mais la chose n'est pas aussi facile qu'il n'y parait. on sait parfois faire quelque chose sans bien savoir comment le fait... et on est alors en difficulté des que l'on est livre a soi-même et que le contexte est différent. c'est dans cette perspective que pierre Vermeersch a mis au point l'entretien d'explicitation.
Note : Nouvelle édition enrichie d'un glossaire.
L'édition précédente de 1994 est également disponible au Pôle ressources.
Cote : EDUPSE03037
Inventaire : 3037
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 21 mars 2014
Apprendre sans peur.
Auteur : Garanderie, Antoine de La
Editeur : Chronique Sociale
Année : 2011
Support : Livre
Page(s) : 96 p.
Résumé : "Peur de l'école, du métier, de soi, des autres... Peur devant les difficultés de la vie, de la mort. La peur fait partie de notre quotidien. Elle a pu aussi être inscrite comme un moyen pour "mieux éduquer", "mieux faire apprendre" : peur de la sanction, peur d'une relation conflictuelle... En dépit de croyances fortement établies, l'auteur pense que ce n'est pas en passant par la peur que l'homme peut apprendre sereinement, qu'il peut acquérir la responsabilité de sa liberté."
Note : 2eme édition
Cote : EDUPED13366
Inventaire : 13366
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 25 septembre 2013
Méthodologie de l'apprentissage.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Greta Tertiaire Nord 77
Année : 2010
Support : Cédérom
Type d'outil : Méthodologie
Résumé : L'objectif de ce module est d'améliorer l'autonomie d'un stagiaire en formation à l'APP en ce qui concerne son apprentissage. L'apprenant pourra réfléchir sur sa manière d'apprendre déjà existante et modifier ses comportements à partir des apports des autres stagiaires (échange à l'intérieur du groupe) et du formateur.
Module de 24 à 30 heures : 2 séances de 3 ou 4 heures par semaine pendant 4 semaines +
évaluations initiale et finale.
Toutes les séances sont obligatoires : le but est d'échanger entre stagiaires donc le groupe
doit être le même du début à la fin.
Note : Ce CD a bénéficié d'un cofinancement FSE.
Cote : EDUPSE11282
Inventaire : 11282A/B
Editeur : Greta Tertiaire Nord 77
Mots-Clés : Processus cognitif - Atelier de Pédagogie Personnalisée
Dernière mise à jour : 12 novembre 2015
Une contribution à la réflexion à propos des co identités.
Titre de la revue : Expliciter
Auteurs : - Collectif
Editeur : GREX
Année : 2010
Numéro : 90
Date : juin
Support : Revue
Page(s) : 52 p.
Cote : EDUPSE10001
Inventaire : 10001
Editeur : GREX
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Illettrisme - Processus cognitif - Formation de formateur - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 4 décembre 2014
Répertoire opérationnel de compétences.
Auteur : Cartier, Jean-Pierrre
Editeurs : Qui plus est, Eurotests Editions
Année : 2010
Support : Livre
Page(s) : 183 p.
Résumé : Ce guide répertoire s'adresse aux différents praticiens (les conseillers d'orientation ou d'insertion, les accompagnateurs dans la recherche d'emploi, ou dans la VAE, les enseignants, les formateurs d'adultes, psychologues du travail ou de l'éducation, les chargés de documentation et d'information, les prestataires de bilan personnalisé, les responsables de ressources humaines...
Note : Liste des différents éditeurs de tests. Liste des tests et questionnaires standardisés présentés.
Cote : ENTGRH11266
Inventaire : 11266A/11266B
Editeurs : Qui plus est, Eurotests Editions
Mots-Clés : Psychologie - Processus cognitif - Compétences
Dernière mise à jour : 23 juillet 2014
Faut-il encore apprendre ?
Auteurs : Enlart, Sandra - Charbonnier, Olivier
Editeur : Dunod
Collection : Tendances psy
Année : 2010
Support : Livre
Page(s) : 201 p.
Résumé : Quels sont les processus cognitifs que chacun d'entre nous devra développer demain pour accéder au savoir ? Comment les définir et comment les développer ?
Cote : EDUPSE11259
Inventaire : 11259
Editeur : Dunod
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 30 janvier 2014
Traité de psychologie de la motivation.
Auteurs : Carré, Philippe (Sous la direction de) - Fenouillet, Fabien
Editeur : Dunod
Collection : Psycho Sup
Année : 2009
Support : Livre
Page(s) : 406 p.
Résumé : "Dans cet ouvrage, vingt auteurs explorent de manière claire et pédagogique, les approches théoriques de la motivation et la portée de ses enjeux pour les pratiques sociales".
Note : Deux parties dans ce traité (première partie : Convergences théoriques et deuxième partie : Enjeux dans les pratiques. Les différents auteurs : Jacques Aubret, Albert Bandura, Serge Blanchard, Etienne Bourgeois, Philippe Brunel, Noémie Carbonneau, Yves Chantal, Laurent Cosnefroy, Antonia Csillik, Pierre-Henri François, Dominique Gelpe, Patrick Gosling, Marc-André K. Lafrenière, Jacques Lecomte, Salvadore Maugeri, Thierry Meyer, Sandrine Schiano-Lomoriello, Robert Vallerand.
Index des notions, Index des auteurs, bibliographie
Cote : HUMPSY13363
Inventaire : 13363
Editeur : Dunod
Mots-Clés : Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 mars 2016
Compétences et socioconstructivisme. Un cadre théorique.
Auteur : Jonnaert, Philippe
Editeur : De Boeck
Année : 2009
Support : Livre
Page(s) : 102 p.
Résumé : Cet ouvrage s'adresse aux professeurs et aux étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs d'enseignants.
Note : Bibliographie, index, liste des tableaux, table des matières.
1 exemplaire de l'ancienne édition (2002).
Cote : EDUPSE13379
Inventaire : 13379
Editeur : De Boeck
Mots-Clés : Psychologie - Processus cognitif - Compétences
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
Comprendre les chemins de la connaissance. Une pédagogie du sens.
Auteur : Garanderie, Antoine de La
Editeur : Chronique Sociale
Année : 2009
Support : Livre
Page(s) : 220 p.
Résumé : A travers ce livre l'auteur "synthétise ses différents travaux", et "suggère des pistes concrètes pour former des personnes chargées d'apporter cet éclairage aux élèves.
Cote : EDUPED13403
Inventaire : 13403
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 13 novembre 2013
Développer les capacités à apprendre. De Feuerstein à la médiation des apprentissages.
Auteur : Cardinet, Annie
Editeur : Chronique Sociale
Collection : Pédagogie/Formation
Année : 2009
Support : Livre
Page(s) : 240 p.
Note : Préface de Charles Hadji. Bibliographie.
Cote : EDUPSE10198
Inventaire : 10198A/10198B
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 4 septembre 2013
Tous apprenants. Apprendre à apprendre ; activités et apports pour des ateliers d'autoformation accompagnée. Ressources pour les apprenants et les appreneurs.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Association MIP+
Année : 2009
Support : Dossier documentaire
Note : Bibliographie.
Inventaire : 09179
Editeur : Association MIP+
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Compétences clés - CléA
Dernière mise à jour : 11 juin 2009
La saveur des savoirs. Disciplines et plaisirs d'apprendre.
Auteur : Astolfi, Jean-Pierre
Editeur : ESF éditeur
Collection : Pédagogies
Année : 2008
Support : Livre
Page(s) : 252 p.
Note : 2ème édition 2010.
Cote : EDUPSE11274
Inventaire : 11274
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Pédagogie - Illettrisme - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 7 novembre 2014
Les intelligences multiples. La théorie qui boulverse nos idées reçues.
Auteur : Gardner, Howard
Editeur : Retz
Collection : petit forum
Année : 2008
Support : Livre
Page(s) : 190 p.
Résumé : Il y a vingt ans Howard Gardner a formulé la théorie des intelligences multiples. Il n'y a pas une forme unique d'intelligence mais plusieurs formes indépendantes dont nous sommes tous dotés dans des proportions variables. Aux sept intelligences repérées initialement, le psychologue en ajoute une huitième.
Note : Index des noms, bibliographie
Cote : EDUPSE13365
Inventaire : 13365
Editeur : Retz
Mots-Clés : Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 11 septembre 2013
Sciences de la Vie et de la Terre. Livre du professeur.
Auteur : De Vecchi, Gérard (Sous la direction de)
Editeur : Delagrave
Année : 2008
Support : Livre
Page(s) : 192 p.
Résumé : Tout le nouveau programme en 17 situations-problèmes et 7 sujets de recherche.
Cote : EDUPED13374
Inventaire : 13374
Editeur : Delagrave
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Situation Problème
Dernière mise à jour : 11 septembre 2013
L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences.
Auteur : Scallon, Gérard
Editeur : De Boeck
Année : 2007
Support : Livre
Page(s) : 346 p.
Résumé : "Cet ouvrage est destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences... un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres".
Note : Index, exercices, corrigés
Cote : INGEVA13377
Inventaire : 13377
Editeur : De Boeck
Mots-Clés : Evaluation de la formation - Processus cognitif - Compétences
Dernière mise à jour : 10 février 2014
Traité des sciences et des techniques de la formation.
Auteurs : Carré, Philippe (Sous la direction de) - Caspar, Pierrre - Collectif
Editeur : Dunod
Collection : Psycho sup
Année : 2006
Support : Livre
Page(s) : 600 p.
Résumé : Ce livre cherche à répondre à 3 grandes questions relatives à la formation des adultes.
" Qu'est-ce que la formation des adultes en Fance aujourd'hui ?
Comment et pourquoi l'adulte apprend-il ?
Comment construire et animer un dispositif de formation d'adultes ?"
Note : Tableaux. Index des noms propres. Index des notions. 2ème édition.
Cote : EDUADU10240USUEL
Inventaire : 10240
Editeur : Dunod
Mots-Clés : Analyse du travail - Ingénierie de formation - Pédagogie - Processus cognitif - Validation des acquis de l'expérience
Dernière mise à jour : 14 janvier 2016
L'ingénierie pédagogique. Définir sa stratégie de formation ?
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Année : 2006
Supports : DVD-ROM - Cédérom
Type d'outil : Apprentissage
Résumé : L'esprit de la collection « perspectives et pratiques pédagogiques » et d'accompagner les conseillers en formation continue, les responsables de formation en entreprise, les formateurs, dans le développement des compétences en ingénierie pédagogique et de participer à leur professionnalisation.
Le DVD présente les référents théoriques à partir desquels les intervenants peuvent prendre leurs repères pour conceptualiser leurs pratiques.
Le cédérom met à disposition les supports d'intervention et de conseil pour une mise en pratique directe dans les activités professionnelles.
Ce produit pédagogique a été réalisé avec le concours financier du Fonds Social Européen.
Note : Note : Durée du film : 1 heure
Cote : EDUPSE06002
Inventaire : 06002
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Processus cognitif - Pédagogie des adultes
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
L'ingéniérie pédagogique. Médiation et remédiation cognitive ?
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Année : 2006
Supports : DVD-ROM - Cédérom
Type d'outil : Méthodologie
Résumé : L'esprit de la collection « perspectives et pratiques pédagogiques » et d'accompagner les conseillers en formation continue, les responsables de formation en entreprise, les formateurs, dans le développement des compétences en ingénierie pédagogique et de participer à leur professionnalisation.
Le DVD présente les référents théoriques à partir desquels les intervenants peuvent prendre leurs repères pour conceptualiser leurs pratiques.
Le cédérom met à disposition les supports d'intervention et de conseil pour une mise en pratique directe dans les activités professionnelles.
Ce produit pédagogique a été réalisé avec le concours financier du Fonds Social Européen.
Note : Durée du film : 1 heure
Public : Formateur
Cote : EDUPSE06001
Inventaire : 06001
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Processus cognitif - Pédagogie des adultes
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Apprendre à apprendre.
Auteurs : - Collectif
Editeur : GRETA GEFORME 93
Année : 2006
Support : Site Internet
Résumé : La problématique de « apprendre à apprendre » traverse plusieurs territoires avec un ancrage variable. La notion d'« apprendre à apprendre » est en elle-même relativement neuve dans les champs de la formation, elle apparaît comme poly-sémantique, dépendant largement des territoires sur lesquels elle prend forme.
Pour la formation des adultes, le concept « apprendre à apprendre » est couplé aux réflexions et aux pratiques, soit du développement de l'individualisation de la formation, soit celui de l'autoformation. Il s'agit de partager avec l'apprenant une réflexion et une action, d'ordre personnel et méthodologique, pour l'aider dans ses stratégies d'appropriation des connaissances. C'est dans la logique de l'accompagnement de l'apprenant vers une nouvelle posture de co-construction du savoir que les pratiques de « apprendre à apprendre » prennent corps.
Dans le cadre du programme d'initiative communautaire EQUAL 2001 - 2006, porté par les trois partenaires “Greta Geforme 93″, “Algora - Formation ouverte et réseaux” et “Agirc-Arrco”, un groupe de production, composé de formateurs, a développé une méthodologie et des outils « apprendre à apprendre », à l'usage des formateurs. La finalité est de leur donner les moyens d'intégrer à leur pratique une méthodologie facile d'accès reposant sur les ressorts de l'apprentissage et utilisable « chemin faisant » sans les détourner de leurs objectifs.
Les formateurs du groupe de production ont retenu la définition d'apprendre à apprendre suivante :
Apprendre à apprendre repose sur la volonté d'améliorer les apprentissages de chaque individu en développant non seulement ses capacités d'acquisition, de connaissances, mais aussi et surtout en l'aidant à lever les blocages liés à l'apprentissage et en mobilisant sa motivation à apprendre.
En se basant sur les points « incontournables » d'apprendre à apprendre :
Prendre conscience de la manière d'apprendre propre à chaque individu. Travail sur la reconnaissance. Changement dans le rapport au savoir et dans ses rapports aux autres.
Développer ses capacités cognitives : résolution de problèmes et traitement de l'information, prendre des notes, résumer, rendre compte, partager et formaliser.
Développer ses capacités conatives : gérer ses efforts, son implication, ses émotions, son temps, sa mémoire, sa motivation pour entretenir, renforcer ou réactiver le désir d'apprendre.
Explorer, innover, chercher, découvrir, créer et entreprendre pour se former.
Prendre en compte son projet dans son environnement et dans sa relation aux autres.
Le groupe de production a choisi l'approche qui lui apparaissait la plus adaptée pour atteindre la finalité : l'approche systémique. A l'inverse de l'approche cartésienne qui dissocie, partage, décompose, l'approche systémique associe, rassemble dans le but de prendre en compte l'ensemble d'une problématique de façon globale.
Pour construire la formation de formateurs « apprendre à apprendre », le groupe de production s'est centré sur les éléments qui lui sont apparus prioritaires pour faciliter l'apprentissage de tout apprenant.
Ces éléments sont les suivants :
les processus et stratégies d'apprentissage,
l'histoire de vie, les expériences, les croyances et les représentations des apprenants,
la mémoire,
la concentration,
la motivation,
la médiation,
la créativité et appropriation
Cette formation à destination des formateurs vise à :
traiter conjointement « apprendre à apprendre » et le contenu de la formation
permettre aux formateurs de diffuser à bon escient « apprendre à apprendre »
faciliter l'acquisition, l'appropriation et l'utilisation de méthodes simples, sans avoir à se former pendant plusieurs jours, voire plusieurs semaines, pour ne maîtriser qu'une seule méthode.
En conséquence les formateurs du groupe de production, au travers de leurs expériences et des difficultés rencontrées avec leurs apprenants, ont tenté de développer une méthodologie, prenant en compte le plus possible la réalité des apprenants.
Une première session de formation de formateurs a eu lieu avec une dizaine de participants, celle-ci a permis d'adapter certains outils. L'évaluation, par les participants, a été positive.
Par ailleurs, les membres du groupe de production ont expérimenté la plupart des outils avec les publics avec lesquels ils travaillent quotidiennement. Quelquefois, après une adaptation à la spécificité de leur intervention, ils ont globalement constaté des progressions dans la capacité d'apprentissage.
Source : site Internet du projet Equal
Note : 26 fiches pédagogiques
Contexte d'utilisation : Ressources en ligne pour développer des pratiques "Apprendre à apprendre"
Inventaire : 16021
Editeur : GRETA GEFORME 93
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Processus cognitif - Histoire de vie
Dernière mise à jour : 23 juillet 2014
Les chemins de la pédagogie. Guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage.
Auteurs : Tilman, Francis - Grootaers, Dominique
Editeurs : Chronique Sociale, Couleur Livres
Année : 2006
Support : Livre
Page(s) : 192 p.
Résumé : Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? ...
Note : Bibliographie thématique
Cote : EDUPSE07114
Inventaire : 07114
Editeurs : Chronique Sociale, Couleur Livres
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 23 juillet 2014
L'acte d'apprendre.
Auteurs : Aumont, Bernadette - Mesnier, Pierre-Marie
Editeur : L'Harmattan
Année : 2005
Support : Livre
Page(s) : 276 p.
Résumé : On apprend alors qu'on est censé savoir, et l'on apprend mal alors qu'on a tout le loisir que faut-il donc pour qu'une relation s'établisse entre un apprenant et un objet à connaitre ? Cet ouvrage propose un modèle pédagogique ou s'articulent les deux conditions qui assurent l'efficacité de l'acte d'apprendre, entreprendre et chercher.
Note : 3 ème édition 2005. Bibliographie p.255 à 277.
Cote : EDUPSE02082
Inventaire : 733
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 12 novembre 2015
La consigne en formation et en entreprise.
Auteur : Gerosa, Julia
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Année : 2005
Supports : DVD - Cédérom
Type d'outil : Apprentissage
Sites : http://formasources.scola.ac-paris.fr/Consigne_Web/index.html
http://gipfcip.scola.ac-paris.fr
Résumé : Ce produit pédagogique met l'accent sur la co-construction de sens pour élaborer, formuler, transmettre, appliquer une consigne.
Le DVD présente les référents théoriques à partir desquels les intervenants peuvent prendre leurs repères pour conceptualiser leurs pratiques.
Le cédérom met à disposition les supports d'intervention et de conseil pour une mise en pratique directe dans les activités professionnelles.
Note : Durée du film : 2 heures
Ce produit pédagogique a été réalisé avec le concours financier du Fonds Social Européen.
Cote : EDUPSE05001
Inventaire : 05001
Editeur : GIP-FCIP de Paris
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
Évaluer les illettrismes. Diagnostic des modes d'appropriation de l'écrit : guide pratique.
Auteurs : Besse, Jean-Marie - Luis, Marie-Hélène - Paire, Karine
Editeur : Retz
Collection : Questions d'écrit
Année : 2004
Supports : Livre - Cédérom
Type d'outil : Evaluation
Page(s) : 176 p.
Note : Auteurs : Karen Petiot-Poirson, Emmanuelle Petit-Charles.
52 fiches pour faire passer les épreuves et établir des bilans et un diagnostic. 5 documents couleurs et l'enregistrement audio nécessaire à la passation des épreuves d'oral et de lecture.
CD-ROM PC avec tous les documents en format PDF à imprimer + l'enregistrement audio
Public : Formateur
Cote : ILL15319
Inventaire : 15319
Editeur : Retz
Mots-Clés : Evaluation - Illettrisme - Processus cognitif - Evaluation des compétences - Compétences clés - CléA
Dernière mise à jour : 27 avril 2015
Lettris. Une méthode pour comprendre, lire, écrire, calculer.
Auteurs : Bentolila, Alain (Sous la direction de) - Bouthier, Claude
Editeur : Nathan
Année : 2003
Support : Coffret
Types d'outil : Apprentissage, Méthodologie
Site : http://www.nathan.fr/lettris/
Résumé : Une méthode pour COMPRENDRE, LIRE, ECRIRE, CALCULER
Note : Les auteurs : B. Fraenkel, M.-A. Girodet, J.-P. Leclere, J. Mesnager, I. Pfeffer
Le nouveau Lettris est un coffret offrant un dispositif complet de lutte contre l'Illettrisme proposant :
- 220 fiches cartonnées
. 55 fiches pour l'axe Cognitif
. 55 fiches pour l'axe Écriture
. 55 fiches pour l'axe Lecture
. 55 fiches pour l'axe Calcul
- Une boussole du formateur présentant les grandes lignes pédagogiques du dispositif et des tests de positionnement par axe.
- Quatre livrets du formateur (un par axe). Pour chaque axe, le livret correspondant donne les principes, les objectifs et les solutions de toutes les activités proposées dans les fiches.
- Un livret du stagiaire, véritable outil individuel de progression (4 exemplaires dans le coffret).
- Un CD-Rom traitant 14 objectifs de Lecture et 14 objectifs de Calcul, ouvrant vers des milliers d'exercices possibles.
- Du matériel complémentaire : Abaque-boulier en plastique et anneaux unicolores, tableau de lecture des nombres, tableau d'écriture des nombres, bandes de numération, bandes de Napier, ardoise en plastique et feutre effaçable pour écrire -et effacer- sur les fiches (notamment lors des travaux sur les axes cognitif et écriture).
Publics : Stagiaire - Formateur
Cote : ILL15323
Inventaire : 15323
Editeur : Nathan
Mots-Clés : Expression écrite - Illettrisme - Processus cognitif - Calcul
Dernière mise à jour : 28 novembre 2017
Ingénierie en formation d'adultes. Repères et principes d'action.
Auteur : Bellier, Sandra
Editeur : Liaisons
Collection : Entreprise et carrières
Année : 2002
Support : Livre
Page(s) : 110 p.
Résumé : Présentation théorique et pratique de la formation des adultes.
Le 1er chapître est consacré aux théories de l'apprentissage qui concernent la mémoire, le modèle piagétien, la sociognitivité...
Le 2ème pose les principes régissant la formation : rapports entre formateur et apprenant, analyse de l'action de former, le rôle du temps.
Le 3ème aborde l'aspect pratique non pas sous forme d'outil prêt à l'emploi mais plutôt sous forme de principes d'action.
Note : 2ème édition. Tableaux, illustrations. 2 exemplaires.
Cote : INGFOR08097
Inventaire : 08097
Editeur : Liaisons
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Processus cognitif - Métiers de la formation - E-formation - Conception numérique
Dernière mise à jour : 18 décembre 2015
Psychologie des apprentissages et multimédia.
Auteurs : Crinon, Jacques (Sous la direction de) - Legros, Denis
Editeur : Armand Colin
Collection : U.Psychologie
Année : 2002
Support : Livre
Page(s) : 228 p.
Résumé : Les auteurs analysent les effets des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur l'apprentissage et l'enseignement, depuis l'époque de l'enseignement assisté à distance jusqu'à la coopération en réseau.
L'analyse des TIC permet de s'interroger sur leur contribution à la construction des connaissances, les conséquences sur les apprentissages traditionnels et les conditions de leur intégration pédagogique.
Cote : INGNUM05755
Inventaire : 8054
Editeur : Armand Colin
Mots-Clés : Formation ouverte et à distance - Processus cognitif - TIC - E-formation - Conception numérique
Dernière mise à jour : 19 mars 2015
Au bon plaisir d'apprendre. (Re)trouver la faculté d'apprendre avec le sourire.
Auteur : Hourst, Bruno
Editeur : InterEditions
Année : 2002
Support : Livre
Page(s) : 288 p.
Résumé : Trouver la faculté d'apprendre avec le sourire est une méthode d'apprentissage qui se base sur une meilleure utilisation des facultés naturelles et sur la recherche du sens que l'on donne à la matière même que l'on apprend.
Apprendre est un processus qui n'est pas lié uniquement à la mémoire, à l'intelligence ou à des prédispositions.
Retrouvons avec cet ouvrage le plaisir de développer et de maîtriser de nouvelles compétences.
Note : 2eme édition. Illustration d'Olivier Latyk
Cote : EDUPSE08052
Inventaire : 8052
Editeur : InterEditions
Mots-Clés : Processus cognitif - Apprentissage - Compétences
Dernière mise à jour : 4 décembre 2014
Le tutorat dans l'enseignement et la formation.
Auteur : Barnier, Gérard
Editeur : L'Harmattan
Année : 2001
Support : Livre
Page(s) : 288 p.
Résumé : Ce livre traite des formes de tutorat dans l'enseignement et dans la formation professionnelle. Après un bref rappel historique, l'auteur analyse la mise en œuvre actuelle de cette pratique au travers des expériences monitorales et tutorales que sont les réseaux d'échanges de savoirs, l'insertion ou la qualification en entreprise, la formation des enseignants, l'accompagnement scolaire, et le tutorat entre élèves et entre étudiants.
Il s'appuie sur les théories de Vygotski, Bruner et sur les travaux sociocognitifs actuels. Il étudie enfin "l'effet-tuteur", c'est à dire l'impact du tutorat sur le tuteur lui-même.
Note : Bibliographie
Cote : EDUADU05734
Inventaire : 8032
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Processus cognitif - Tutorat - Apprentissage
Dernière mise à jour : 28 janvier 2016
Apprendre avec le multimédia et Internet.
Auteurs : Crinon, Jacques (Sous la direction de) - Gautellier, Christian - Collectif
Editeurs : Retz, Ceméa
Collection : Éducation active et société
Année : 2001
Support : Livre
Page(s) : 224 p.
Résumé : Ces dernières années, le contexte de l'apprentissage avec le multimédia a beaucoup évolué. Ce livre propose un tour d'horizon des supports et produits hors ligne et en ligne. Il s'agit de cerner les usages pédagogiques du livre électronique, des cédéroms "ludo-éducatifs", les logiciels d'entraînement à la lecture et aux langues...
Les acteurs rendent compte de leurs expériences d'insertion du multimédia dans le travail de la salle de classe.
Enfin, les auteurs s'interrogent sur les enjeux cognitifs et sociaux du multimédia à l'école.
Cote : INGNUM05716
Inventaire : 8014
Editeurs : Retz, Ceméa
Mots-Clés : Processus cognitif - TIC - E-formation - Jeux pédagogiques - Conception numérique
Dernière mise à jour : 19 mars 2015
Troubles du calcul et dyscalculies chez l'enfant.
Auteurs : Van Hout, Anne - Meljac, Claire
Editeur : Masson
Année : 2001
Support : Livre
Page(s) : 396 p.
Résumé : Une meilleure connaissance des facteurs susceptibles de troubler l'apprentissage de base ainsi qu'une maîtrise plus appropriée des moyens de remédiation doit aider les enfants à lutter contre l'échec.
Cet ouvrage dresse un tableau des diverses formes que peuvent revêtir chez l'enfant les difficultés d'accès au calcul. Il analyse leurs causes complexes pour permettre leur évaluation objective et leur prise en charge.
Les auteurs proposent, dans un premier temps, un cadre conceptuel sur l'histoire des systèmes mathématiques et sur les activités mentales, les bases neurologiques, les capacités et performances des enfants.
Ils décrivent ensuite les troubles et les pathologies du calcul chez l'enfant.
Enfin ils présentent les nouvelles méthodes d'évaluations et de modalités thérapeutiques actuellement utilisables.
Note : Bibliographie
Cote : EDUPSE05723
Inventaire : 8021
Editeur : Masson
Mots-Clés : Mathématiques - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 20 novembre 2014
Des machines et des hommes. Apprendre avec les nouvelles technologies.
Auteur : Linard, Monique
Editeur : L'Harmattan
Collection : Savoir et Formation
Année : 1999
Support : Livre
Page(s) : 288 p.
Résumé : Ce livre traite des "intelligences" produites par la machine et par l'homme, le rapport de force nouveau qui se dessine dans les sociétés, et des effets que cela induit sur la formation.En effet, une concurrence se fait jour entre les nouvelles technologies de l'information et les méthodes traditionnelles d'enseignement. Les premières gardent leur séduction propre, malgré leurs échecs répétés, parce que leurs solutions paraissent simples.
L'auteur distingue l'intelligence artificielle "sur deux pattes logico-sensibles", de l'intelligence humaine "sur quatre pattes bio-psycho-socio-éthiques". La formation est donc pour l'homme un engagement entier du corps et de l'esprit.
Il faut repenser cette relation sur le mode de la collaboration, comme par exemple l'EIAO (l'enseignement intelligent assisté par ordinateur) et faire de l'ordinateur un "médiateur de la connaissance".
Cote : INGNUM05721
Inventaire : 05721
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Processus cognitif - TIC - Informatique
Dernière mise à jour : 19 mars 2015
Une didactique pour les sciences expérimentales.
Auteur : Giordan, André
Editeur : Belin
Année : 1999
Support : Livre
Page(s) : 240 p.
Résumé : Il existe un décalage de plus en plus grand entre le savoir scientifique et la majorité de la population. L'auteur en conclut que l'enseignement scientifique ne joue pas le rôle qui devrait être le sien. Il propose une méthode d'enseignement des sciences à l'école qui ne se contente pas seulement de transmettre les sciences chez l'adolescent mais qui l'amène surtout à adopter une attitude scientifique, c'est à dire une démarche d'interrogation et d'investigation.
Il expose ensuite les conditions de l'appropriation d'une méthodologie expérimentale par l'élève.
Enfin il décrit le mode d'organisation idéal de la classe (temps, aménagement, matériel, expériences, documentation...).
Cote : EDUPSE05724
Inventaire : 8022
Editeur : Belin
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Didactique
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
Situations-problèmes et savoir scolaire.
Auteur : Fabre, Michel
Editeur : PUF
Collection : EDUCATION ET FORMATION
Année : 1999
Support : Livre
Page(s) : 244 p.
Résumé : L'auteur s'interroge : "Pourquoi le traitement des problèmes devient-il aujourd'hui le paradigme même de la pensée et de l'apprendre ?"
Il tente de répondre à la question d'un point de vue épistémologique et didactique. Ainsi la " situation-problème " est-elle envisagée dans sa totalité.
Cote : EDUPSE05738
Inventaire : 8036
Editeur : PUF
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Situation Problème
Dernière mise à jour : 7 novembre 2014
Réinventer le métier d'apprendre.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeur : Editions d'Organisation
Année : 1999
Support : Livre
Page(s) : 270 p.
Note : Référence bibliographique p. 249 à p.254 / Tables des matières p.267-p.269 / Index thématique p.255 à p.263 / Tables des figures p.265
Cote : EDUPSE99001
Inventaire : 99001
Editeur : Editions d'Organisation
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Méthode pédagogique - Accompagnement pédagogique - Apprenance
Dernière mise à jour : 3 septembre 2014
Apprendre à apprendre : un enjeu face à l'exclusion sociale.
Auteurs : Sorel, Maryvonne - Rey, Bernard - Bentolila, Alain - Collectif
Editeurs : CAFOC de Reims, CAFOC de Clermont-Ferrand
Année : 1998
Support : Livre
Page(s) : 102 p.
Résumé : Cet ouvrage se propose de répondre à une question essentielle : comment favoriser l'autonomie dans l'élaboration des connaissances et comment les développer ? Cinq spécialistes de la question donnent leurs réponses, à travers les notions de "modifiabilité cognitive", de compétences transdisciplinaires, et en revenant sur l'importance de la langue orale et sur le sens des activités en classe.
Note : Annexes p.99. Actes du colloque : Première rencontre de l'Education nationale et de la formation en Champagne-Ardenne.
Cote : EDUPSE07026
Inventaire : 07026
Editeurs : CAFOC de Reims, CAFOC de Clermont-Ferrand
Mots-Clés : Processus cognitif - Compétences clés - CléA
Dernière mise à jour : 21 novembre 2014
Eduquer et former.
Editeur : Sciences Humaines
Année : 1998
Date : mars
Support : Livre
Page(s) : 540 p.
Résumé : Cet ouvrage se présente comme une synthèse complète sur tout ce qui concerne les connaissances en éducation et formation. On y trouve des chapitres sur la recherche en éducation, les grands courants pédagogiques, l'apprentissage, les savoirs et les compétences, l'enseignant et le formateur ainsi qu'une analyse des expériences scolaires.
Note : Chaque article est accompagné de références bibliographiques
Cote : EDUPED07005
Inventaire : 07005
Editeur : Sciences Humaines
Mots-Clés : Evaluation de la formation - Pédagogie - Individualisation - Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 30 octobre 2014
Ateliers de raisonnement logique.
Auteurs : Higele, Pierre - Hommage, Gérard - Perry, Elisabeth
Editeurs : CAFOC Nancy-Metz, Académie Nancy-Metz
Année : 1997
Support : Livret
Types d'outil : Evaluation, Positionnement
Note : Mallette comprenant 2 livrets :
1 livret de l'apprenant
1 livret du formateur (fiches d'exercices et solutions)
2 exemplaires.
Publics : Formateur - Stagiaire
Cote : MOYCRP09621
Inventaire : 09621A/B
Editeurs : CAFOC Nancy-Metz, Académie Nancy-Metz
Mot-Clé : Processus cognitif
Dernière mise à jour : 18 février 2016
Pédagogie : dictionnaire des concepts clés. Apprentissage, formation et psychologie cognitive.
Auteurs : Raynal, Françoise - Rieunier, Alain
Editeur : ESF éditeur
Collection : Pédagogies
Année : 1997
Support : Livre
Page(s) : 405 p.
Résumé : Cet ouvrage est un dictionnaire des mots clefs de la pédagogie et de la psychologie. Loin de se limiter à une liste de concepts abstraits, il présente les auteurs, les thèmes et leurs applications concrètes dans le but d'apporter des réponses aux questions : " Qu'est ce qu'apprendre ? " " Comment enseigner ou former ? " " Quelles sont les réponses disponibles sur le sujet ? ".
Note : Bibliographie p. 389
Cote : EDUPED07029
Inventaire : 07029
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif - Méthode pédagogique - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 12 février 2016
Apprendre avec le multimédia. Où en est-on ?
Auteurs : Crinon, Jacques (Sous la direction de) - Gautellier, Christian - Collectif
Editeurs : Retz, Ceméa
Collection : Éducation active et société
Année : 1997
Support : Livre
Page(s) : 224 p.
Résumé : Ce bilan explicite la spécificité du multimédia par rapport à l'imprimé, l'innovation pédagogique qu'il permet et ses efforts cognitifs.
Le compte rendu d'expériences et les analyses de chercheurs et d'experts reconnus présentent un panorama des possibilités offertes par le multimédia et les réseaux de télécommunication à tous ceux qui travaillent sur le processus d'apprentissage.
Cote : INGNUM05747
Inventaire : 8046
Editeurs : Retz, Ceméa
Mots-Clés : Internet - Processus cognitif - TIC - E-formation - Conception numérique
Dernière mise à jour : 19 mars 2015
Transformations des individus, transformations des organisations.
Titre de la revue : Educations
Auteurs : Barbier, Jean-Marie - Bourgeois, Etienne - Zarifian, Philippe - Collectif
Editeur : Emergences Editions
Année : 1997
Numéro : 13
Date : décembre
Support : Revue
Page(s) : 72 p.
Résumé : Dossier consacré aux relations entre les transformations organisationnelles de l'entreprise et la dynamique des savoirs, la force de l'expérience, les nouveaux modes de savoirs et la gestion des ressources humaines.
Cote : HUMSOC09700
Inventaire : 09700
Editeur : Emergences Editions
Mots-Clés : Analyse du travail - Gestion des ressources humaines - Processus cognitif - Plan de formation - Organisation du travail
Dernière mise à jour : 25 février 2015
La métacognition.
Auteur : Noël, Bernadette
Editeur : De Boeck
Collection : Pédagogie en développement
Année : 1997
Support : Livre
Page(s) : 250 p.
Résumé : Cet ouvrage se propose d'éclairer le concept de métacognition. Au sens large, la métacognition est la connaissance de son propre processus cognitif, mais l'auteur de l'ouvrage établit clairement une distinction entre cette connaissance, le jugement sur celle-ci et sa régulation. A travers une étude clinique menée en Belgique sur des élèves de 6éme année primaire, l'ouvrage explore le concept et tente de montrer l'importance de ce processus aussi bien pour le formateur dans sa connaissance de l'autre, que pour l'élève dans la connaissance de son propre cheminement intellectuel.
Note : Références bibliographiques p. 203 / Annexes p. 223.
Cote : EDUPSE07033
Inventaire : 07033
Editeur : De Boeck
Mots-Clés : Processus cognitif - Savoirs de base - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 21 novembre 2014
Les formes de l'intelligence.
Auteur : Gardner, Howard
Editeur : Odile Jabob
Année : 1997
Support : Livre
Page(s) : 476 p.
Résumé : Depuis sa publication aux Etats-Unis ce livre a été salué par les psychologues et les éducateurs comme un ouvrage majeur. Beaucoup d'écoles appliquent aujourd'hui la théorie des intelligences multiples.
Note : Index de noms et index des thèmes
Cote : EDUPSE13385
Inventaire : 13385
Editeur : Odile Jabob
Mots-Clés : Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 11 septembre 2013
L'erreur, un outil pour enseigner.
Auteur : Astolfi, Jean-Pierre
Editeur : ESF éditeur
Collection : Pratiques & enjeux pédagogiques
Année : 1997
Support : Livre
Page(s) : 117 p.
Cote : EDUPED11273
Inventaire : 11273
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 6 juillet 2012
L'affectivité et la métacognition dans la classe.
Auteurs : Lafortune, Louise - Saint-Pierre, Lise
Editeur : Les Éditions logiques
Collection : Théories et pratiques dans l'enseignement
Année : 1996
Support : Livre
Page(s) : 384 p.
Résumé : Les seules aptitudes intellectuelles ne suffisent pas à un bon déroulement du processus d'apprentissage. Des facteurs tels que l'affectivité et la métacognition peuvent jouer un rôle déterminant dans une démarche pédagogique. Les auteurs proposent d'explorer les principaux facteurs qui influencent l'acquisition des connaissances. Elles exposent des stratégies concrètes pour intervenir sur les émotions et les processus mentaux des élèves en situation d'apprentissage.
Cote : EDUPSE05737
Inventaire : 8034
Editeur : Les Éditions logiques
Mots-Clés : Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 17 mars 2016
Ateliers de Structuration LOgique et Spatiale.
Auteurs : Blanrue, Marie-France - Higelé, Fabienne - Perry, Elisabeth
Editeur : Jonas Formation
Année : 1996
Support : Classeur
Types d'outil : Evaluation, Positionnement
Site : http://jonas-formation.fr/fr/Produits/ASLOS
Résumé : Les ASLOS visent à permettre aux publics en grande difficulté d'apprentissage de passer du niveau pré-opératoire au niveau concret dans les domaines de l'espace et du logico-mathématique.
Pour le dire autrement, c'est passer de l'intuition aux opérations, d'une pensée figurative, statique et descriptive à une pensée capable de décentration, de dépasser son point de vue immédiat et de structurer la réalité par la raison.
Les ASLOS complètent la démarche des ARL, en intégrant une dimension spatiale à la remobilisation des opération intellectuelles et en utilisant des supports manipulatoires.
Note : 3 classeurs :
1 livret Formateur
1 livret Spatial
1 livret Logique.
Publics : Stagiaire - Formateur
Cote : MOYCRP09620
Inventaire : 09620A/B/C
Editeur : Jonas Formation
Mots-Clés : Processus cognitif - Socle de connaissances et de compétences professionnelles (SCCP) - Compétences clés - CléA
Dernière mise à jour : 9 mars 2016
Développement cognitif et entreprise. Application des théories de Reuven Feuerstein à la gestion des ressources humaines.
Auteur : Camusso, Dominique
Editeur : L'Harmattan
Collection : DEFI-FORMATION
Année : 1996
Support : Livre
Page(s) : 237 p.
Résumé : Jusqu'à présent, dans le monde du travail, les théories de l'apprentissage développées par le professeur Reuven Feuerstein n'ont presque uniquement été abordées que par le Programme d'Enrichissement Instrumental. Les avancées proposées dans ce livre concernent l'utilisation des théories de la médiation et des déficiences cognitives dans le domaine de la gestion de l'emploi et de l'organisation du travail. Ces deux nouvelles composantes associées à celle de la formation continue permettent de donner au lecteur des éléments de réflexion et de mise en œuvre nécessaires pour appréhender de façon globale la contribution que peut, et doit, avoir une entreprise au développement de l'Homme. L'ouvrage, s'appuie surtout sur des exemples de mise en œuvre tirés de la propre expérience de l'auteur. Ce livre intéressera tout autant des spécialistes des sciences de l'éducation auxquels il propose une manière d'analyser les situations de travail que les spécialistes de la gestion des ressources humaines qui trouveront là des bases théoriques nouvelles pour structurer l'ensemble de leurs actions.
Note : Bibliographie de la page 229 à la page 231. Index des figures de la page 233 à la page 235.
Cote : ENTGRH03154
Inventaire : 3154
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Gestion des ressources humaines - Processus cognitif - Entreprise
Dernière mise à jour : 10 décembre 2014
Dessine-moi l'intelligence.
Auteur : Buzan, Tony
Editeur : Les éditions d'organisation
Année : 1996
Support : Livre
Page(s) : 315 p.
Cote : EDUPSE07035
Inventaire : 8126
Editeur : Les éditions d'organisation
Mots-Clés : Expression écrite - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
Savoir former : bilans et perspectives des recherches sur l'acquisition et la transmission des savoirs.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Demos
Collection : Ressources humaines
Année : 1996
Support : Livre
Page(s) : 143 p.
Résumé : A travers un état des interrogations de la recherche sur la question, un bilan des courants pédagogiques contemporains et les trois éléments de la relation formation-éducation (apprenant, savoirs et compétences, formateur et groupe), cet ouvrage dresse le bilan et les perspectives de recherches sur l'acquisition et la transmission des savoirs en formation initiale et continue.
Note : Auteurs : Meirieu, Philippe/Barbier, Jean-Marie/Beillerot, Jacky/Crozier, Michel/Morin, Edgar/
Référence bibliographiques p. 62 et 130.
Cote : EDUPSE07007
Inventaire : 07007
Editeur : Demos
Mots-Clés : Evaluation - Processus cognitif - Apprentissage - Compétences
Dernière mise à jour : 21 novembre 2014
Les chemins de l'apprentissage. L'actualité des méthodes d'éducation nouvelle.
Auteurs : - Collectif
Editeurs : Retz, Ceméa
Année : 1996
Support : Livre
Page(s) : 151 p.
Résumé : Cet ouvrage répond à la question : " comment apprendre ? " et se place aussi bien du point de vue des enseignants et des formateurs, que des apprenants. Il se compose de trois parties : les différentes conceptions pédagogiques de l'apprentissage, les pratiques d'apprentissage : conception et expérience des centres d'entraînement aux méthodes actives, les méthodes de remédiation pour les publics en grande difficulté.
Note : Auteurs collectifs : Aumont, Bernadette/Beillerot, Jacky/Best, Francine/Meirieu, Philippe/Mesnier, Pierre-Marie/Perry, Elisabeth.
Références bibliographiques p. 33, 47, 82, 90, 133 et 145.
Cote : EDUPSE07006
Inventaire : 07006
Editeurs : Retz, Ceméa
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Méthode pédagogique - Apprentissage
Dernière mise à jour : 21 novembre 2014
Médiation éducative et éducabilité cognitive. Autour du PEI.
Auteurs : Avanzini, Guy - Hadji, Charles - Montandon-Binet, Christiane
Editeur : Chronique Sociale
Année : 1996
Support : Livre
Page(s) : 160 p.
Note : Préface de Gaston Paravy. Postface de Guy Avanzini
Cote : EDUPSE14239
Inventaire : 14239
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 4 avril 2014
Né pour échanger avec Bertrand Schwartz.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Collection : Série "Né pour apprendre" (7)
Année : 1995
Supports : Site Internet - Livret
Sites : http://www.canal-u.tv/video/cerimes/ne_pour_echanger_avec_bertrand_schwartz.12844
(Producteur Canal-U/CERIMES)
http://download2.cerimes.fr/canalu/documents/cerimes/n.pour.changer.avec.bertrand.schwartz_12844/livret_7_echanger.pdf
Résumé : Chaque film propose d'explorer la diversité des ressources de l'être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L'objectif est : - une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification - une clarification des concepts fondamentaux à la base de l'acte d'apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension...) - une aide à la construction du "savoir-apprendre". Les témoins nous font part des données scientifiques récentes concernant les racines biologiques de l'acte d'apprendre et les conditions optimales du fonctionnement de notre cerveau.
Note : L'ensemble de la collection «Né pour apprendre » est constitué de 7 films : - 1 Né pour découvrir, Boris CYRULNIK - 2 Né pour reconnaître les lois de la vie, Bosarab NICOLESCU - 3 Né pour organiser, Francisco VARELA - 4 Né pour créer du sens, Francisco VARELA - 5 Né pour choisir, Albert JACQUARD - 6 Né pour innover, J. Didier VINCENT - 7 Né pour échanger, Bertrand SCHARTZ. Chaque film est accompagné d'un livret téléchargeable au format PDF. Durée 39 min.
Cote : EDUPSE003117
Inventaire : 16056
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Peut-on éduquer l'intelligence ? L'évaluation d'une méthode d'éducation cognitive.
Auteurs : Loarer, Even - Chartier, Daniel - Huteau, Michel - Collectif
Editeur : Peter Lang
Collection : recherches en sciences de l'éducation
Année : 1995
Support : Livre
Page(s) : 216 p.
Cote : EDUPSE09501
Inventaire : 9501
Editeur : Peter Lang
Mots-Clés : Evaluation - Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
La curiosité déplacée. Propos sur l'apprentissage et la motivation.
Auteur : Bercovitz, Alain
Editeur : Erés
Année : 1995
Support : Livre
Page(s) : 119 p.
Résumé : Il existe, sans doute, maintes façons de détourner la curiosité de ce vers quoi spontanément elle se dirige. L'éducation et la formation contribuent largement à cette réorientation ! Souvent considérée comme scabreuse, la curiosité est déplacée. Nous restons cependant les acteurs de nos apprentissages : nul ne peut apprendre à la place d'autrui ! Mais il faut bien que les sociétés organisent la transmission du savoir qu'elles ont lentement accumulé et qu'elles fassent partager les normes qui les fondent. L'auteur ne donne pas au lecteur des outils immédiatement opératoires mais nous invite à une promenade philosophique. Quels sont les mécanismes de l'échec scolaire ? Quels sont les liens entre éducatif et thérapeutique ?
Cote : EDUPSE03101
Inventaire : 3101
Editeur : Erés
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
Les thérapies cognitives.
Auteur : André, Christophe
Editeur : Editions Morisset
Collection : ESSENTIALIS
Année : 1995
Support : Livre
Page(s) : 63 p.
Résumé : Les thérapies cognitives reposent sur une idée très simple et très ancienne: notre façon de voir les choses est plus importante que les choses en elles-mêmes. À partir de ce postulat de base, les thérapies cognitives offrent tout un ensemble de techniques particulièrement variées et efficaces. Elles sont à ce jour les seules psychothérapies pratiquées en France à avoir été l'objet d'une validation scientifique rigoureuse de leur efficacité.
Cote : EDUPSE03062
Inventaire : 3062
Editeur : Editions Morisset
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
La logique.
Auteur : Dowek, Gilles
Editeur : Flammarion
Collection : DOMINOS
Année : 1995
Support : Livre
Page(s) : 126 p.
Résumé : Le raisonnement est valorisé dans notre monde raisonnable. Les sciences, enparticulier, en font un usage intensif, et les mathématiques le reconnaissent comme leur unique méthode. Pourtant nous avons bien d'autres moyens quele raisonnement déductif pour accéder à la vérité, en particulier l'observation et le calcul. Quand est-il donc utile, ou nécessaire, de raisonner ? le raisonnement est-il réellement différent du calcul ou en est-il une reformulation masquée ? Présente-t-il la même fiabilité que le calcul ? L'auteur aborde la place de la logique au sein de nos connaissances. La logique relève-t-elle uniquement du discours sur le discours, ou comprendre la naturedu raisonnement aide-t-il à raisonner.
Note : Bibliographie pages 117 et 118.
Cote : EDUPSE03093
Inventaire : 3093
Editeur : Flammarion
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 21 novembre 2014
Pratiquer la médiation en pédagogie.
Auteur : Cardinet, Annie
Editeur : Dunod
Collection : FORMATION PEDAGOGIE
Année : 1995
Support : Livre
Page(s) : 186 p.
Résumé : Le terme de médiation rencontre aujourd'hui en pédagogie, à travers les méthodes dites d'éducabilité cognitive le même succès qu'il connaît depuis quelques années dans les domaines juridiques et sociaux. S'appuyant sur les outils pédagogiques inspirés du PEI et de la psychologie cognitive, la médiation met l'accent sur l'importance des interactions dans l'acte d'apprendre. Cet ouvrage se propose de traiter clairement de l'ensemble des questions que soulève cette pratique nouvelle. Qu'est -ce que la médiation ? Que signifie être un médiateur ? Pourquoi et comment mettre en place ce nouveau type de situation éducative ? L'auteur montre comment l'adaptation de la médiation rend possible une pédagogie innovante capable de constituer une alternative aux modes traditionnels d'acquisition des savoirs. Cette clarification permet enfin de démontrer à quelle condition une cohérence pourra s'établir dans les diverses pratiques intégrant l'idée de médiation. Les enseignants et les formateurs trouveront dans ce livre une synthèse leur permettant démesurer les atouts d'une méthode qui renouvelle les modalités de l'apprentissage.
Note : Bibliographie de la page 183 à la page 184 - index de la page 185 à la page186. Préface de Reuven Feuerstein.
Cote : EDUPSE03085
Inventaire : 3085
Editeur : Dunod
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 20 novembre 2014
Guide des méthodes et pratiques en formation.
Auteurs : Marc, Edmond (Sous la direction de) - Garcia-Locqueneux, Jacqueline - Arrive, Jean-Yves
Editeur : Retz
Collection : Au coeur de la formation
Année : 1995
Support : Livre
Page(s) : 461 p.
Résumé : Cet ouvrage présente les courants de pensée qui, depuis une cinquantaine d'années, ont donné naissance à la plupart des méthodes mises en œuvre aujourd'hui en formation. Pour apprendre, communiquer, travailler en groupe, développer son potentiel, ce guide propose : des REPERES pour situer et comprendre, des METHODES pour concevoir et agir, des OUTILS pour élaborer, animer et évaluer des actions de formation. Sur chacun de ces thèmes, on trouvera les théories de référence, les principales démarches utilisées et des exemples d'application pratique. Conçu et écrit par une équipe d'universitaires, de consultants et d'experts, ce guide s'adresse aux formateurs, enseignants, animateurs, DRH, consultants et cadres qui son amenés à concevoir, recommander ou évaluer des actions de formation.
Note : Bibliographie de la page 457 à la page 459/index pages 460 et 461
Cote : INGFOR03129
Inventaire : 3129
Editeur : Retz
Mots-Clés : Evaluation de la formation - Processus cognitif - Suivi de la formation - Formation des adultes - Pédagogie des adultes
Dernière mise à jour : 11 juin 2014
Né pour innover avec J. Didier Vincent.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Collection : Série "Né pour apprendre" (6)
Année : 1994
Supports : Site Internet - Livret
Sites : http://www.canal-u.tv/video/cerimes/ne_pour_innover_avec_j_didier_vincent.12827
(Producteur Canal-U/CERIMES)
http://download2.cerimes.fr/canalu/documents/cerimes/n.pour.innover.avec.j.didier.vincent_12827/livret_6_innover.pdf
Résumé : Chaque film propose d'explorer la diversité des ressources de l'être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L'objectif est : - une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification - une clarification des concepts fondamentaux à la base de l'acte d'apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension...) - une aide à la construction du "savoir-apprendre". Les témoins nous font part des données scientifiques récentes concernant les racines biologiques de l'acte d'apprendre et les conditions optimales du fonctionnement de notre cerveau.
Note : L'ensemble de la collection «Né pour apprendre » est constitué de 8 films : - 1 Né pour découvrir, Boris CYRULNIK - 2 Né pour reconnaître les lois de la vie, Bosarab NICOLESCU - 3 Né pour organiser, Francisco VARELA - 4 Né pour créer du sens, Francisco VARELA - 5 Né pour choisir, Albert JACQUARD - 6 Né pour innover, J. Didier VINCENT - 7 Né pour échanger, Bertrand SCHARTZ. Chaque film est accompagné d'un livret téléchargeable au format PDF. Durée 36 min.
Cote : EDUPSE003117
Inventaire : 16055
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de Peretti.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Collection : Série "Né pour apprendre" (5)
Année : 1994
Supports : Site Internet - Livret
Sites : http://www.canal-u.tv/video/cerimes/ne_pour_choisir_avec_albert_jacquard_et_andre_de_peretti.12826
(Producteur Canal-U/CERIMES)
http://download2.cerimes.fr/canalu/documents/cerimes/n.pour.choisir.avec.albert.jacquard.et.andr.de.peretti_12826/livret_5_choisir.pdf
Résumé : Chaque film propose d'explorer la diversité des ressources de l'être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L'objectif est : - une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification - une clarification des concepts fondamentaux à la base de l'acte d'apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension...) - une aide à la construction du "savoir-apprendre". Les témoins nous font part des données scientifiques récentes concernant les racines biologiques de l'acte d'apprendre et les conditions optimales du fonctionnement de notre cerveau.
Note : L'ensemble de la collection «Né pour apprendre » est constitué de 8 films : - 1 Né pour découvrir, Boris CYRULNIK - 2 Né pour reconnaître les lois de la vie, Bosarab NICOLESCU - 3 Né pour organiser, Francisco VARELA - 4 Né pour créer du sens, Francisco VARELA - 5 Né pour choisir, Albert JACQUARD - 6 Né pour innover, J. Didier VINCENT - 7 Né pour échanger, Bertrand SCHARTZ. Chaque film est accompagné d'un livret téléchargeable au format PDF. Durée 31 min.
Cote : EDUPSE003117
Inventaire : 16054
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Né pour créer du sens avec Fransco Varela.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Collection : Série " Né pour apprendre (4)
Année : 1994
Supports : Site Internet - Livret
Sites : http://www.canal-u.tv/video/cerimes/ne_pour_creer_du_sens_avec_francisco_varela.12824
(Producteur Canal-U/CERIMES)
http://download2.cerimes.fr/canalu/documents/cerimes/n.pour.cr.er.du.sens.avec.francisco.varela_12824/livret_4_creer.pdf6)
Résumé : Chaque film propose d'explorer la diversité des ressources de l'être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L'objectif est : - une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification - une clarification des concepts fondamentaux à la base de l'acte d'apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension...) - une aide à la construction du "savoir-apprendre". Les témoins nous font partdes données scientifiques récentes concernant les racines biologiques de l'acte d'apprendre et les conditions optimales du fonctionnement de notre cerveau.
Note : L'ensemble de la collection «Né pour apprendre » est constitué de 7 films : - 1 Né pour découvrir, Boris CYRULNIK - 2 Né pour reconnaître les lois de la vie, Bosarab NICOLESCU - 3 Né pour organiser, Francisco VARELA - 4 Né pour créer du sens, Francisco VARELA - 5 Né pour choisir, Albert JACQUARD - 6 Né pour innover, J. Didier VINCENT - 7 Né pour échanger, Bertrand SCHARTZ. Chaque film est accompagné d'un livret téléchargeable au format PDF. Durée 28 min.
Cote : EDUPSE003117
Inventaire : 16053
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Né pour organiser avec Francisco Varela.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Collection : Série "Né pour apprendre (3)
Année : 1994
Supports : Site Internet - Livret
Sites : http://www.canal-u.tv/video/cerimes/ne_pour_organiser_avec_francisco_varela.12133
Producteur Canal-U/CERIMES
http://download2.cerimes.fr/canalu/documents/cerimes/n.pour.organiser.avec.francisco.varela_12133/livret_3_organiser.pdf
Résumé : Chaque film propose d'explorer la diversité des ressources de l'être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L'objectif est : -une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification - une clarification des concepts fondamentaux à la base de l'acte d'apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension...) - une aide à la construction du "savoir-apprendre". Les témoins nous font part des données scientifiques récentes concernant les racines biologiques de l'acte d'apprendre et les conditions optimales du fonctionnement de notre cerveau.
Note : L'ensemble de la collection "Né pour apprendre" est constitué de 7 films : 1 - Né pour découvrir, Boris CYRULNIK – 2 - Né pour reconnaître les lois de la vie, Bosarab NICOLESCU – 3 - Né pour organiser, Francisco VARELA – 4 - Né pour créer du sens, Francisco VARELA – 5 - Né pour choisir, Albert JACQUARD - 6 -Né pour innover, J. Didier VINCENT - 7 -Né pour échanger, Bertrand SCHARTZ. Chaque film est accompagné d'un livret téléchargeable au format PDF.
Durée 25 min.
Cote : EDUPSE003117
Inventaire : 16052
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Né pour découvrir avec Boris Cyrulnik .
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Collection : Série "Né pour apprendre" (1)
Année : 1994
Supports : Site Internet - Livret
Sites : http://www.canal-u.tv/video/cerimes/ne_pour_decouvrir_avec_boris_cyrulnik.12822
Producteur Canal-U/ CERIMES
http://download2.cerimes.fr/canalu/documents/cerimes/n.pour.d.couvrir.avec.boris.cyrulnik_12822/livret_1_decouvrir.pdf
Résumé : Chaque film propose d'explorer la diversité des ressources de l'être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L'objectif est : une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification - une clarification des concepts fondamentaux à la base de l'acte d'apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension...) - une aide à la construction du "savoir-apprendre". Les témoins nous font partdes données scientifiques récentes concernant les racines biologiques de l'acte d'apprendre et les conditions optimales du fonctionnement de notre cerveau.
Note : L'ensemble de la collection "Né pour apprendre" est constituée de 7 films : - 1 Né pour découvrir, Boris CYRULNIK - 2 Né pour reconnaître les lois de la vie, Bosarab NICOLESCU - 3 Né pour organiser, Francisco VARELA - 4 Né pour créer du sens, Francisco VARELA - 5 Né pour choisir, Albert JACQUARD - 6 Né pour innover, J. Didier VINCENT - 7 Né pour échanger, Bertrand SCHARTZ.
Ce film est accompagné d'un livret de 16 pages téléchargeable en format PDF en ligne.
Durée 24 min.
Cote : EDUPSE03117
Inventaire : 16050
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Apprentissages et didactiques, où en est-on ?
Auteur : Vergnaud, Gérard (Sous la direction de)
Editeur : Hachette Education
Collection : former, organiser pour enseigner
Année : 1994
Support : Livre
Page(s) : 206 p.
Résumé : Plutôt que de chercher l'exhaustivité et de passer en revue les differentes disciplines d'enseignement, Gérard Vergnaud a préfèré faire appel à des chercheurs susceptibles de proposer différents points de vue sur quelques grands thèmes en débat a l'heure actuelle : lecture, français, mathématiques, physique, mais aussi éducabilité cognitive, influences des interactions sociales sur les apprentissages. L'orientation théorique dominante de cet ouvrage est celle de la psychologie cognitive développementale et de la didactique. Les processus de conceptualisation sont considérés comme les plus décisifs. Cet ouvrage propose un bilan et des perspectives.
Note : Bibliographie de la page 180 à la page 202. Auteurs : Chartier, Daniel/Esperet, Eric/Fayol, Michel.
Cote : EDUPSE02325
Inventaire : 2097
Editeur : Hachette Education
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
La proportionnalité et ses problèmes.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Hachette Education
Collection : PEDAGOGIES POUR DEMAIN
Année : 1994
Support : Livre
Page(s) : 191 p.
Résumé : Ce n'est un mystère pour personne, la proportionnalité est pour bien des élèves une notion qui pose problème. Or sa maitrise est indispensable non seulement pour les mathématiques, mais aussi pour la plupart des disciplines scolaires et formations professionnelles. Une équipe de chercheurs fait le point sur cet apprentissage, apporte des réponses pédagogiques et propose des pratiques centrées sur la résolution de problèmes. C'est une véritable boite à outils à la disposition de tous les enseignants et formateurs pour bâtir leurs stratégies d'enseignement.
Note : Auteurs : Boisnard, Daniele/Boudebine, Jean/Julo Jean/Kerboeuf Marie-Paule/Merri Maryvonne/
Index des termes liés à la proportionnalité page 181 - index des autres termes de la page 182 à la page 183 - index des fiches de la page 185 à la page 186.
Cote : EDUPSE03064
Inventaire : 3064
Editeur : Hachette Education
Mots-Clés : Mathématiques - Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 21 novembre 2014
Pratiques nouvelles en éducation et en formation. L'éducabilité cognitive.
Auteur : Sorel, Maryvonne
Editeur : L'Harmattan
Collection : EDUCATION ET FORMATION
Année : 1994
Support : Livre
Page(s) : 462 p.
Résumé : Cet ouvrage propose une présentation critique des principales méthodes de la recherche comparative et un apport réflexif pour faciliter l'appropriation progressive des options prises par les auteurs concernant le développement et le fonctionnement de l'appareil cognitif.
Note : Bibliographie des ouvrages et articles autour du thème de la page 457 à la page 462.
Cote : EDUPSE03022
Inventaire : 3022
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 20 novembre 2014
SEQUOIA. Mathématiques.
Auteurs : Lévêque, Hubert - Legrand, Catherine
Editeur : Jonas Formation
Année : 1993
Support : Classeur
Résumé : L'outil a pour fonction : assurer une remise a niveau des personnes concernées dans le domaine de la formation générale, de permettre un meilleur apprentissage en travaillant sur les capacités intellectuelles. Sequoia est un outil d'apprentissage pour les mathématiques et la communication qui utilise la médiation.
Note : L'outil pédagogique complet est constitué d'un classeur de communication avec son livret formateur de communication, d'un classeur de mathématiques avec son livret formateur de mathématiques, et d'un livret de formateur comportant un livret formateur tronc commun/SEQUOIA s'adresse aux personnes, jeunes ou adultes, dites de bas niveau de qualification la durée moyenne pour l'utilisation de chaque module est de 80 heures pour le module de mathématiques et de 120 heures pour le module de communication.
Public : Formateur
Cote : MOYCRP02220
Inventaire : 02220
Editeur : Jonas Formation
Mots-Clés : Mathématiques - Processus cognitif - Socle de connaissances et de compétences professionnelles (SCCP)
Dernière mise à jour : 10 mars 2016
SEQUOIA. Communication.
Auteurs : Lévêque, Hubert - Legrand, Catherine
Editeur : Jonas Formation
Année : 1993
Support : Classeur
Type d'outil : Apprentissage
Résumé : L'outil a pour fonction : assurer une remise a niveau des personnes concernées dans le domaine de la formation générale, de permettre un meilleur apprentissage en travaillant sur les capacités intellectuelles. Sequoia est un outil d'apprentissage pour les mathématiques et la communication qui utilise la médiation.
Note : L'ensemble de cet outil pédagogique est constitué d'un classeur de communication avec son livret formateur de communication, d'un classeur de mathématiques avec son livret formateur de mathématiques, et d'un livret de formateur comportant un livret formateur tronc commun/SEQUOIA s'adresse aux personnes, jeunes ou adultes, dites de bas niveau de qualification la durée moyenne pour l'utilisation de chaque module est de 80 heures pour le module de mathématiques et de 120 heures pour le module de communication.
Publics : Formateur - Stagiaire
Cote : MOYCRP02219
Inventaire : 2219A/B
Editeur : Jonas Formation
Mots-Clés : Communication - Processus cognitif - Socle de connaissances et de compétences professionnelles (SCCP) - Compétences clés - CléA
Dernière mise à jour : 10 mars 2016
SEQUOIA. Livret formateur/ Tronc commun.
Auteurs : Lévêque, Hubert - Legrand, Catherine
Editeur : Jonas Formation
Année : 1993
Support : Classeur
Type d'outil : Apprentissage
Page(s) : 52 p.
Résumé : L'outil a pour fonction : assurer une remise a niveau des personnes concernées dans le domaine de la formation générale, de permettre un meilleur apprentissage en travaillant sur les capacités intellectuelles. Sequoia est un outil d'apprentissage pour les mathématiques et la communication qui utilise la médiation.
Note : Outil pédagogique complet est constitué d'un classeur de communication avec son livret formateur de communication, d'un classeur de mathématiques avec son livret formateur de mathématiques, et d'un livret de formateur comportant un livret formateur tronc commun/SEQUOIA s'adresse aux personnes, jeunes ou adultes, dites de bas niveau de qualification la durée moyenne pour l'utilisation de chaque module est de 80 heures pour le module de mathématiques et de 120 heures pour le module de communication.
Public : Formateur
Cote : MOYCRP02218
Inventaire : 2008
Editeur : Jonas Formation
Mots-Clés : Centre de ressources - Processus cognitif - Socle de connaissances et de compétences professionnelles (SCCP)
Dernière mise à jour : 10 mars 2016
Le savoir en construction. Former à une pédagogie de la compréhension.
Auteur : Barth, Britt-Mari
Editeur : Retz
Collection : forum Education Culture
Année : 1993
Support : Livre
Page(s) : 208 p.
Résumé : Examine le savoir et ses modes d'élaboration et de transmission en cinq étapes : rendre le savoir accessible, l'exprimer dans une forme concrète, engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de sens, guider le processus de co-construction de sens.
Cote : EDUPSE02251
Inventaire : 02251A/02251B
Editeur : Retz
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
La formation par production de savoirs. Quelles articulations théorie-pratique en formations supérieures ?
Auteurs : Chartier, Daniel - Lerbet, Georges
Editeur : L'Harmattan
Collection : ALTERNANCES DEVELOPPEMENTS
Année : 1993
Support : Livre
Page(s) : 261 p.
Cote : EDUPSE02145
Inventaire : 740
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Théories contemporaines de l'éducation.
Auteur : Bertrand, Yves
Editeur : Chronique Sociale
Collection : synthèse
Année : 1993
Support : Livre
Page(s) : 234 p.
Résumé : Tout le monde s'interroge sur la nature des changements éducatifs. Quelle théorie de l'éducation faut-il choisir ? Théories contemporaines de l'éducation tente de répondre a ces questions. En effet, cet ouvrage présente une synthèse d'une trentaine de théories de l'éducation qui inspirent actuellement les réflexions et les innovations dans différents pays européens et américains. Cet ouvrage s'adresse à tout lecteur qui veut comprendre les grandes théories contemporaines de l'éducation. Il permet, en peu de temps, de prendre connaissance de l'ensemble des grands courants éducatifs allant du spiritualiste au social en passant par les courants plus psychologiques.
Cote : EDUPED02260
Inventaire : 2260
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 30 octobre 2014
La Programmation neuro-linguistique P.N.L. Des techniques nouvelles pour favoriser l'évolution personnelle et professionnelle - 7ème édition.
Auteurs : Cayrol, Alain - Barrère, Patrick
Editeurs : ESF éditeur, Barrier
Collection : Formation permanente en sciences humaines
Année : 1992
Support : Livre
Résumé : La PNL est une technologie de la communication et du changement née aux États-Unis qui, depuis plusieurs années, s'est répandue en France où elle a trouvé une place reconnue dans les pratiques de formation et de développement personnel.
Son approche repose sur deux axes principaux :
- Apprendre à observer et à reproduire la compétence de ceux qui réussissent bien dans un domaine, quel qu'il soit.
- S'appuyer sur des sciences modernes comme la pragmatique de la communication, la linguistique ou les recherches concernant le cerveau pour créer des modèles d'intervention fiables.
L'ouvrage d'Alain Cayrol et Patrick Barrère permet au lecteur de se familiariser avec la méthode de programmation neurolinguistique et avec ses applications pratiques en vue d'acquérir des outils précis de communication.
Licencié en psychologie et en sciences de l'éducation, Alain Cayrol est psychothérapeute et formateur. Il est l'un des premiers et principaux introducteurs de la PNL en France. Il a cofondé l'Institut français de PNL au début des années 1980 et il est certifié comme membre enseignant de cette approche depuis 1983.
Cote : HUMPSO00607
Inventaire : 15471
Editeurs : ESF éditeur, Barrier
Mots-Clés : Sciences humaines - Processus cognitif - Psychosociologie
Dernière mise à jour : 16 février 2024
De l'acte d'enseigner à l'acte d'apprendre.
Titre de la revue : Perpectives documentaires en Éducation
Auteurs : Étévé, Christiane - Collectif
Editeur : INRP (Institut National de Recherches Pédagogiques)
Année : 1992
Numéro : 27
Support : Revue
Page(s) : 192 p.
Note : Articles : p.43 "De l'acte d'enseigner à l'acte d'apprendre" par Bernadette. Aumont et p.67 "Enseignant-chercheur-formateur : un itinéraire de recherche pédagogique" par Marguerite Altet.
Cote : EDUPSE09201
Inventaire : 09201
Editeur : INRP (Institut National de Recherches Pédagogiques)
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 16 décembre 2015
L'éducabilité cognitive, des méthodes, des outils, réflexions pour l'action.
Auteur : Cornault, Elisabeth
Editeurs : Université Paris 5-René Descartes, MACMILLAN
Année : 1992
Support : Livre
Page(s) : 79 p.
Résumé : Apprendre à apprendre : une nouvelle orientation de la formation des adultes : l'éducabilité cognitive, peut-on classer les méthodes d'éducabilité cognitive ? L'intelligence éduquée : les nouvelles méthodes d'éducabilité cognitive, questions de pratique, l'éducabilité cognitive : une nouvelle compréhension des conduites d'apprentissage.
Note : Conférence de Reuven Feuerstein jeudi 12 novembre 1992
Cote : EDUPSE02084
Inventaire : 734
Editeurs : Université Paris 5-René Descartes, MACMILLAN
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
Penser peut-il s'apprendre ?
Titre de la revue : Le groupe familial
Auteurs : - Collectif
Editeurs : FNEPE, Nathan
Année : 1992
Numéro : 134
Date : janvier-mars
Support : Revue
Page(s) : 82 p.
Note : Articles de J.P Astolfi et d'Albert Moyne
Cote : EDUPSE02046
Inventaire : 727
Editeurs : FNEPE, Nathan
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
L'approche émotivo-rationnelle. Une nouvelle façon de vivre .
Auteurs : Ellis, Albert - Harper, A. Robert
Editeur : Les Éditions de l'Homme
Année : 1992
Support : Livre
Page(s) : 383 p.
Résumé : Grâce à l'approche émotivo-rationnelle, nous pouvons faire une évaluation de nous-même en toute honnêteté et acquérir ainsi une maturité émotive nous permettant d'affronter avec lucidité et confiance les difficultés de la vie quotidienne. Les auteurs de ce livre proposent des solutions originales aux problèmes les plus courants tels que l'insécurité, le besoin d'approbation, la peur de l'échec, le manque de discipline, les comportements névrotiques, la négation de la réalité. ils ont évite de recourir au jargon des psychologues et des psychiatres afin de mettre à la portée de tous une méthode simple et utile qui porte fruit depuis de nombreuses années. La thérapie émotivo-rationnelle s'inspire d'un modèle humaniste. Elle soutient que même au commencement de notre vie nous avons un éventail de choix et de possibilités beaucoup plus large que nous ne sommes enclins à l'admettre. Ce livre nous fait prendre conscience de nos comportements autodestructeurs et les transforme de maniéré positive.
Note : Index de la page 375 à la page 383.
Cote : EDUPSE03063
Inventaire : 3063
Editeur : Les Éditions de l'Homme
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
L'éducabilité cognitive : problèmes et perspectives.
Titre de la revue : L'orientation scolaire et professionnelle
Auteurs : Sorel, Maryvonne - Moal, Alain - Loarer, Even - Collectif
Editeur : INETOP
Année : 1992
Numéro : 21
Support : Revue
Page(s) : 130 p.
Résumé : Repères historiques et enjeux actuels, transformation des situations de travail et éducabilité cognitive, évaluation et classement des méthodes, vers une médiation des apprentissages.
Cote : EDUPSE02067
Inventaire : 730/731
Editeur : INETOP
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Orientation
Dernière mise à jour : 7 novembre 2014
Capital compétence dans l'entreprise. Une approche cognitive.
Auteurs : Michel, Sandra - Ledru, Michel
Editeur : ESF éditeur
Année : 1991
Support : Livre
Page(s) : 227 p.
Résumé : La notion de compétence est aujourd'hui centrale dans le discours des responsables d'entreprise. La nécessite de mieux gérer le capital-compétence est devenue stratégique. Or, curieusement, l'analyse des compétences est l'un des points faibles des méthodes de gestion des ressources humaines. L'approche des compétences est présentée dans un cadre global qui intègre à la fois les dimensions individuelles et organisationnelles de l'entreprise : le système CME (compétences/motivation/environnement de travail). Les auteurs expliquent les fondements théoriques de leur méthode et les illustrent par des exemples de réalisations en entreprises. Un glossaire (p. 221) et une bibliographie (p.225) complètent ce document.
Note : Un glossaire (page 221)/une bibliographie (page 225).
Cote : ENTGRH02263
Inventaire : 2263
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Gestion des ressources humaines - Processus cognitif - Entreprise - Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences
Dernière mise à jour : 22 janvier 2016
Questions de pratique. L'éducabilité cognitive : une nouvelle compréhension des conduites d'apprentissage/Tomes 1 et 2.
Auteurs : Sorel, Maryvonne (Sous la direction de) - Collectif
Editeur : Université Paris 5-René Descartes
Année : 1991
Support : Livre
Résumé : Tome 1 : théorisation de la pratique, pratique de la théorisation dans l'utilisation d'une méthode de remédiation cognitive.
Tome 2 : inventaire non exhaustif des méthodes d'éducabilité cognitive
Note : Bibliographie p. 467 à 478
Cote : EDUPSE02068
Inventaire : 732
Editeur : Université Paris 5-René Descartes
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Outils de développement cognitif. Théories, méthodes, pratiques.
Auteurs : Deret, Evelyne - Delpirou, Pierre - Popieul, Guy
Editeur : L'Harmattan
Collection : pour l'emploi
Année : 1991
Support : Livre
Page(s) : 220 p.
Résumé : Outils de développement cognitif au service d'une démarche/bases theoriques des outils de développement cognitif/présentation des quatre outils/point de vue des concepteurs promoteurs/4 exemples d'utilisation outils de développements cognitif/problématique évaluation et conditions de réussite/perspectives et enjeux pour les outils de développement cognitif.
Note : Bibliographie p 217-220/annexes : coordonnées des organismes concepteurs promoteurs des outils de développement cognitif, lexique, progression des ARL, progression du PEI, progression TANAGRA automatismes.
Cote : EDUPSE02054
Inventaire : 729
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Des méthodes pour développer l'intelligence. EM, PEI, Tanagra, ARL.
Auteur : Jean-Montcler, Gérard
Editeur : Belin
Année : 1991
Support : Livre
Page(s) : 143 p.
Résumé : Les transformations des situations de travail exigent des savoirs toujours plus abstraits dont l'acquisition devient de plus en plus difficile ce besoin impose une pédagogie qui ne soit plus uniquement la transmission de savoirs formels l'auteur nous présente quatre méthodes de remédiation : l'Entrainement Mental (EM) le Programme d'Enrichissement Instrumental (PEI) Tanagra et les Ateliers de Raisonnement Logique (ARL) examiner fondements et applications de ces méthodes soulever les principes tel est l'objet de ce livre.
Cote : EDUPSE02048
Inventaire : 16075
Editeur : Belin
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Modèles en analyse du travail.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Mardaga
Année : 1991
Support : Livre
Page(s) : 352 p.
Résumé : Il n'existe pas un modèle unique d'analyse du travail. Chaque penseur utilise des outils intellectuels variés et différents.
Le souci qui précède la rédaction de ce livre est celui de préparer les fondements d'une théorie du travail basée sur des modèles en sciences humaines incontestables.
Avec une prédominance de l'ergonomie sur les autres disciplines, cet ouvrage traite des modèles de l'activité (comportement et cognitivité), des signes (sémiologie des raisonnements), du langage et de la communication dans le travail, et enfin de la compétence et de l'expertise (savoir-faire et qualification).
Cote : HUMSOC05775
Inventaire : 8075
Editeur : Mardaga
Mots-Clés : Communication - Processus cognitif - Compétences
Dernière mise à jour : 19 février 2015
La formation expérientielle des adultes.
Auteurs : - Collectif
Editeur : La documentation Française
Collection : Recherche en formation continue
Année : 1991
Support : Livre
Page(s) : 348 p.
Note : Index des auteurs cités p.341à 348. Bibliographie générale p.333 à 337.
Cote : EDUPSE02025
Inventaire : 726
Editeur : La documentation Française
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Validation des acquis de l'expérience
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
Développer la capacité d'apprendre.
Auteur : Berbaum, Jean
Editeur : ESF éditeur
Collection : PEDAGOGIES
Année : 1991
Support : Livre
Page(s) : 191 p.
Résumé : Que proposer pour permettre aux élèves d'apprendre mieux ? Dans un premier temps, apprendre ce n'est pas seulement le fait d'accumuler des connaissances mais aussi adopter une attitude positive face à ces connaissances. A partir de là, formateurs et enseignants peuvent réaliser un programme d'aide au développement de la capacité d'apprentissage. Cet ouvrage donne quelques conseils aux parents et aux élèves.
Note : 2 exemplaires
Cote : EDUPSE02004
Inventaire : 722/723
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 7 novembre 2014
Questions de savoir.
Auteur : Di Lorenzo, Gabrielle
Editeur : ESF éditeur
Collection : PEDAGOGIES
Année : 1991
Support : Livre
Page(s) : 175 p.
Cote : EDUPED01717
Inventaire : 551
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Pédagogie - Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 30 octobre 2014
Pédagogies de la médiation autour du P.E.I. Programme d'enrichissement instrumental du professeur Reuven Feuerstein.
Auteur : Feuerstein, Reuven
Editeur : Chronique Sociale
Collection : Formation
Année : 1990
Support : Livre
Page(s) : 210 p.
Résumé : Cet ouvrage présente la pensée de Reuven Feuerstein, son application pédagogique, le programme d'enrichissement instrumental, mais aussi celle des diverses contributions d'universitaires, des pédagogues et des formateurs la définition de la relation pédagogique en terme de médiation permettant aux formateurs d'apprécier et de moduler leur attitude vis-à-vis des apprenants.
Note : Préface de Guy Avanzini
Cote : EDUPSE02019
Inventaire : 724/725
Editeur : Chronique Sociale
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Former autrement. Apprentissages intellectuels, langage et structuration des connaissances.
Auteur : Clouzot, Olivier
Editeur : Les éditions d'organisation
Année : 1990
Support : Livre
Page(s) : 180 p.
Note : Bibliographie p.177/ Index p.191
Cote : EDUPSE01769
Inventaire : 716
Editeur : Les éditions d'organisation
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Les fondements de l'action didactique.
Auteurs : - Collectif
Editeur : De Boeck
Collection : pédagogie en développement
Année : 1990
Support : Livre
Page(s) : 402 p.
Note : 2eme édition
Cote : EDUPSE01651
Inventaire : 708
Editeur : De Boeck
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
Entreprendre d'apprendre. D'une autobiographie raisonnée aux projets d'une recherche-action (Apprentissage 3).
Auteur : Desroche, Henri
Editeur : Les éditions ouvrières
Année : 1990
Support : Livre
Page(s) : 208 p.
Note : Index p.201
Cote : EDUPSE01760
Inventaire : 711
Editeur : Les éditions ouvrières
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
Apprendre en imitant ?
Auteur : Winnykamen, Fayda
Editeur : PUF
Année : 1990
Support : Livre
Page(s) : 364 p.
Cote : EDUPSE01663
Inventaire : 709
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 7 novembre 2014
Condorcet. Moyens d'apprendre à compter sûrement et avec facilité.
Auteurs : Coutel, Charles - Picard, Nicole - Schubring, Gert
Editeur : ART CULTURE LECTURE ÉDITIONS
Année : 1989
Support : Livre
Page(s) : 237 p.
Résumé : "Il m'a paru qu'en général on ne devait rien enseigner aux enfants, sans leur en avoir expliqué et fait sentir les motifs..." Ainsi devait débuter le dernier ouvrage de Condorcet. Suite logique des principes théoriques et des projets législatifs élaborés tout au long de sa vie publique, ce texte d'un grand savant des "Lumières" est le premier, en français, destiné à un enseignement de masse, devant de nombreux élèves. C'est aussi le premier manuel scolaire assorti d'un "livre du maître" contenant des recommandations pédagogiques à l'usage des instituteurs. Condorcet aura donc consacré ses dernières forces à l'essentiel : montrer comment instruire efficacement les enfants. C'est proscrit par la Terreur et caché par des amis, qu'il entreprend la rédaction d'un livre d'enseignement élémentaire du calcul et de la géométrie. Les feuillets en sont transmis en secret à sa femme, mais la fuite précipitée, et la mort que l'on sait, laisseront l'ouvrage inachevé. Madame Condorcet le publiera en 1799.
Note : Bibliographie page 219
Cote : EDUPSE03140
Inventaire : 3140
Editeur : ART CULTURE LECTURE ÉDITIONS
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Psychologie cognitive : modèles et méthodes.
Auteurs : Caverni, Jean-Paul - Bastien, Claude - Mendelsohn, Patrick - Collectif
Editeur : Presse Universitaires de Grenoble
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 468 p.
Cote : EDUPSE00868
Inventaire : 660
Editeur : Presse Universitaires de Grenoble
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 14 janvier 2016
L'évaluation formative des apprentissages. L'instrumentation.
Auteur : Scallon, Gérard
Editeur : Presses de l'Université Laval
Collection : Québec
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 263 p.
Note : Ouvrage à vocation théorique/ Bibliographies en fin de chapitres/ Bibliographie 257-263 p.
Cote : INGEVA01280
Inventaire : 863
Editeur : Presses de l'Université Laval
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Evaluation de la formation - Processus cognitif - Evaluation formative - Evaluation sommative
Dernière mise à jour : 7 janvier 2016
Assurer la réussite des apprentissages scolaires ? Les propositions de la pédagogie de maîtrise.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Delachaux et niestlé
Collection : textes de base en pédagogie
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 338 p.
Note : Auteurs :Allal Linda/Bloom Benjamin/Grisay A/Huberman M/Perrenoud P/Rieben L/Bibliographie p.311.
Cote : EDUPSE01768
Inventaire : 715
Editeur : Delachaux et niestlé
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
L'apprentissage de l'abstraction. Méthodes pour une meilleure réussite de l'école.
Auteur : Barth, Britt-Mari
Editeur : Retz
Collection : forum Education Culture
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 192 p.
Note : Ouvrage théorique/préface d'André de Peretti/définitions/annexes/bibliographie p.189-192
Cote : EDUPSE00550
Inventaire : 00550
Editeur : Retz
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Apprentissage - Psychopédagogie - Décrochage scolaire
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Le triangle pédagogique. Théorie et pratiques de l'éducation scolaire : 1.
Auteur : Houssaye, Jean
Editeur : Peter Lang
Collection : EXPLORATION PEDAGOGIE
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 267 p.
Note : Ouvrage théorique/tableaux/préfacer de Daniel Hameline/Bibliographie p.251-267.
Cote : EDUPSE01054
Inventaire : 668
Editeur : Peter Lang
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 16 décembre 2015
La PNL. Programmation neurolinguistique.
Auteur : Cudicio, Catherine
Editeur : Editions d'Organisation
Collection : Mémentos-eo
Année : 1988
Support : Livret
Page(s) : 28 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/tableaux.
Cote : HUMPSO00606
Inventaire : 208
Editeur : Editions d'Organisation
Mots-Clés : Sciences humaines - Processus cognitif - Psychosociologie
Dernière mise à jour : 19 novembre 2015
L'épistémologie génétique.
Auteur : Piaget, Jean
Editeur : PUF
Collection : Que sais-je ?
Année : 1988
Numéro : 399
Support : Livre
Page(s) : 399 p.
Note : 4ème édition/ouvrage théorique/bibliographie p.125-126.
Cote : HUMPSY00899
Inventaire : 118
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 22 janvier 2015
Apprendre...oui, mais comment.
Auteur : Meirieu, Philippe
Editeur : ESF éditeur
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 180 p.
Résumé : Une première partie tente de redéfinir l'acte d'apprendre comme une interaction dynamique entre des informations et un projet. seconde partie, réflexions utiles sur les 3 dimensions complémentaires de l'apprentissage formel : la relation pédagogique(comment créer le désir d'apprendre),le chemin didactique(comment aménager les objectifs d'apprentissage) et les stratégies individuelles d'apprentissage(comment les observer et les accompagner).
Note : Ouvrage théorique a vocation méthodologique et pratique et comportant de nombreux tableaux/2ème édition augmentée d'un guide méthodologique p.165-180.
Cote : EDUPSE00049
Inventaire : 652
Editeur : ESF éditeur
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Individualisation - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 6 novembre 2014
Les défis de la formation continue. Développement personnel ou développement professionnel ?
Auteur : Le Bouedec, Guy
Editeur : L'Harmattan
Collection : DEFI-FORMATION
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 278 p.
Note : ouvrage théorique/ouvrage à vocation méthodologique/tableaux/postface de Michel Bernard/index p 277-278/bibliographie p 273-275
Cote : EDUADU01146
Inventaire : 572
Editeur : L'Harmattan
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Plan de formation - Pédagogie des adultes
Dernière mise à jour : 10 octobre 2014
Pour comprendre Jean Piaget.
Auteur : Dolle, Jean-Marie
Editeur : Privat
Collection : Pensée
Année : 1988
Support : Livre
Page(s) : 239 p.
Note : Ouvrage a vocation méthodologique/tableaux/nouvelle édition mise à jour/bibliographie p 231-233
Cote : HUMPSY01044
Inventaire : 119
Editeur : Privat
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 24 juillet 2014
Comment les enfants apprennent à parler.
Auteur : Bruner, Jérome S
Editeur : Retz
Collection : actualité pédagogique
Année : 1987
Support : Livre
Page(s) : 128 p.
Résumé :
Note : Ouvrage théorique
Cote : EDUPSE01049
Inventaire : 655
Editeur : Retz
Mots-Clés : Sciences humaines - Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Lecteurs, à vos marques. Lisez vite et bien.
Auteur : Rochefort Algis, Elisabeth
Editeur : Entreprise moderne d'édition
Année : 1987
Support : Livre
Page(s) : 175 p.
Résumé : Mode d'emploi de la lecture tests d'évaluation du temps et de la qualité exercices d'entrainement
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/tableaux/illustrations dessins/bibliographie
Cote : INFEXP01374
Inventaire : 1184
Editeur : Entreprise moderne d'édition
Mots-Clés : Autoformation - Lecture - Processus cognitif - Méthode pédagogique - Auto-évaluation
Dernière mise à jour : 16 avril 2015
J'apprends donc je suis. Introduction à la neuropédagogie.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeur : Editions d'Organisation
Année : 1987
Support : Livre
Page(s) : 272 p.
Note : Ouvrage théorique/tableaux/illustrations/préface d'Albert Jacquard/bibliographie p. 259-272.
Cote : EDUPSE01085
Inventaire : 692
Editeur : Editions d'Organisation
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education - Apprentissage
Dernière mise à jour : 14 novembre 2014
Jeux-Problèmes. De la logique à l'intelligence artificielle.
Auteurs : Friant, Jean - L'hospitalier, Yvon
Editeur : Editions d'Organisation
Année : 1986
Support : Livre
Page(s) : 201 p.
Note : Tableaux/jeux pédagogiques/bibliographie sommaire non paginée/annexe p. 197-201.
Cote : METJEU00841
Inventaire : 970
Editeur : Editions d'Organisation
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique - Jeux pédagogiques
Dernière mise à jour : 13 janvier 2016
Jeux de formation. Pédagogie - Méthodologie.
Auteur : Béville, Gilbert
Editeur : Editions d'Organisation
Année : 1986
Support : Livre
Page(s) : 175 p.
Note : Jeux pédagogiques/illustrations/tableaux/bibliographie p.163-175.
Cote : METJEU00847
Inventaire : 976
Editeur : Editions d'Organisation
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique - Jeux pédagogiques
Dernière mise à jour : 6 mars 2015
Savoir apprendre. Des méthodes pour réussir dans les études, les examens et les stages.
Auteurs : Lemaitre, Pierre - Maquère, François
Editeur : Chotard et associés éditeurs
Collection : Initiatives
Année : 1986
Support : Livre
Page(s) : 305 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/supports de formation/tableaux/bibliographie p 301-303/index des exercices p. 305.
Cote : EDUPSE01058
Inventaire : 670
Editeur : Chotard et associés éditeurs
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
L'intelligence de la tâche. Éléments d'ergonomie cognitive.
Auteur : Montmollin, Maurice de
Editeur : Peter Lang
Année : 1986
Support : Livre
Page(s) : 169 p.
Résumé : L'ergonomie cognitive traite des modèles et des méthodes d'analyse du travail, lorsque ce travail exige de comprendre pour agir. C'est dans cette perspective que l'auteur aborde les problèmes d'organisation et de formation.
Note : Notes de la page 145 à la page 149 - références de la page 151 à la page 169.
Cote : EDUPSE03059
Inventaire : 3059
Editeur : Peter Lang
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Organisation du travail
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
Des fins aux objectifs de l'éducation. Un cadre conceptuel et une méthode générale pour établir les résultats attendus d'une formation.
Auteur : Hainaut, Louis d'
Editeurs : Nathan, Labor
Année : 1985
Support : Livre
Page(s) : 491 p.
Note : Ouvrage théorique/ouvrage à vocation méthodologique/tableaux/4eme edition/préface d'A. Biancheri/glossaire p 469-485/bibliographie p 435-448
Cote : METOBJ00834
Inventaire : 1006
Editeurs : Nathan, Labor
Mots-Clés : Evaluation de la formation - Pédagogie - Processus cognitif - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 8 janvier 2016
Fonctionnement cognitif et individualité.
Auteurs : - Collectif
Editeur : Mardaga
Année : 1985
Support : Livre
Page(s) : 230 p.
Résumé :
Note : Bibliographie p.226
Auteurs : J. Drevillon, M.Huteau, F. Longeot, M.Moscato, T.Ohlmann
Cote : EDUPSE01772
Inventaire : 718
Editeur : Mardaga
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
Les savants en herbe.
Auteurs : Cauzinille-Marmèche, Evelyne - Mathieu, Jacques - Weil-Barais, Annick
Editeur : Peter Lang
Collection : Exploration recherches en sciences de l'éducation
Année : 1985
Support : Livre
Page(s) : 210 p.
Note : illustrations/tableaux/2eme édition/bibliographie p 199-210/préface de Jean-François Richard.
Cote : EDUPSE01078
Inventaire : 684
Editeur : Peter Lang
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 20 novembre 2014
Théorie de la motivation humaine.
Auteur : Nuss, Marcel
Editeur : PUF
Collection : Psychologie d'aujourd'hui
Année : 1985
Support : Livre
Page(s) : 383 p.
Note : Ouvrage théorique/bibliographie p.341-365/index des auteurs cités p.368-383/index des matières p.373-383.
Cote : EDUPSE00368
Inventaire : 653
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 7 novembre 2014
Pensée et langage.
Auteur : Vygotski, L.S
Editeurs : Messidor, Editions Sociales
Collection : Terrains
Année : 1985
Support : Livre
Page(s) : 419 p.
Note : Traduction de Françoise Sève suivi de commentaire sur les remarques critiques de Vygotsky par Jean Piaget.
Cote : HUMPSY01718
Inventaire : 124
Editeurs : Messidor, Editions Sociales
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 3 juillet 2014
Vygotsky aujourd'hui.
Auteurs : Schneuwly, B - Bronckart, J.P
Editeur : Delachaux et niestlé
Collection : TBD
Année : 1985
Support : Livre
Page(s) : 238 p.
Note : Ouvrage théorique, compte rendu d'expérience
Cote : EDUPSE00384
Inventaire : 656
Editeur : Delachaux et niestlé
Mots-Clés : Sciences humaines - Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 3 juillet 2014
Intelligence, intelligences.
Titre de la revue : Autrement
Auteurs : - Collectif
Editeur : Seuil
Année : 1984
Numéro : 57
Date : Février
Support : Revue
Page(s) : 184 p.
Cote : EDUPSE02293
Inventaire : 2064
Editeur : Seuil
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
Apprentissage et formation.
Auteur : Berbaum, Jean
Editeur : PUF
Collection : Que sais-je ?
Année : 1984
Numéro : 2129
Support : Livre
Page(s) : 127 p.
Note : Ouvrage théorique/tableaux/bibliographie p. 125
Cote : EDUPSE01080
Inventaire : 687
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education - Apprentissage
Dernière mise à jour : 3 décembre 2014
La transmission des savoirs.
Auteurs : Delbos, Geneviève - Jorion, Paul
Editeur : Editions de la maison des sciences de l'homme
Collection : Ethnologie de la France
Année : 1984
Support : Livre
Page(s) : 310 p.
Note : Illustrations.
Cote : EDUPSE01770
Inventaire : 717
Editeur : Editions de la maison des sciences de l'homme
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
Le dialogue pédagogique avec l'élève.
Auteur : Garanderie, Antoine de La
Editeur : Centurion
Collection : PAIDOGUIDES
Année : 1984
Support : Livre
Page(s) : 125 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique
Cote : EDUPSE01075
Inventaire : 681
Editeur : Centurion
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 12 novembre 2014
Du concept au fantasme. Psychologie de la connaissance et pédagogie. De Bachelard à Piaget et à Freud.
Auteur : Sanner, Michel
Editeur : PUF
Année : 1983
Support : Livre
Page(s) : 253 p.
Note : Ouvrage théorique/bibliographie p.245-253
Cote : EDUPSE01071
Inventaire : 677
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Le développement de l'enfant. Savoir faire, savoir dire.
Auteur : Bruner, Jérome S
Editeur : PUF
Collection : Psychologie d'aujourd'hui
Année : 1983
Support : Livre
Page(s) : 292 p.
Résumé : "Les articles rassemblés dans cet ouvrage, publiés entre 1972 et 1982, traitent de la genèse de l'intelligence pratique, des fonctions de communication et de l'acquisition du langage chez les enfants d'âge préscolaire".
Cote : EDUPSE00385
Inventaire : 00385A/00385B
Editeur : PUF
Mots-Clés : Communication - Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Plaidoyer pour les apprentissages précoces. Stratégies éducatives pour la réalisation des potentialités humaines.
Auteur : Cohen, Rachel
Editeur : PUF
Collection : L'éducateur
Année : 1982
Support : Livre
Page(s) : 317 p.
Note : Ouvrage théorique/compte rendu d'expérience/ouvrage à vocation méthodologique/bibliographie p. 309-317
Cote : EDUPSE01086
Inventaire : 693
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Lecture - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 11 décembre 2015
Aider à devenir. Pourquoi et comment l'école ? Pour quels aspects de l'éducation ?
Auteur : Vandevelde, Louis
Editeur : Nathan
Année : 1982
Support : Livret
Page(s) : 242 p.
Note : Ouvrage technique/illustrations/index p. 231-235/bibliographie p. 235-239.
Cote : EDUPSE01059
Inventaire : 671
Editeur : Nathan
Mots-Clés : Evaluation - Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Orientation
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
Pédagogie des moyens d'apprendre. Les enseignants face aux profils pédagogiques .
Auteur : Garanderie, Antoine de La
Editeur : Centurion
Collection : PAIDOGUIDE
Année : 1982
Support : Livre
Page(s) : 131 p.
Cote : EDUPSE01076
Inventaire : 682
Editeur : Centurion
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Méthode pédagogique
Dernière mise à jour : 12 novembre 2014
Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages.
Auteur : Tousignant, Robert
Editeur : Editions Préfontaine
Année : 1982
Support : Livre
Page(s) : 225 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/tableaux/bibliographie p 223-225
Cote : INGEVA00948
Inventaire : 859
Editeur : Editions Préfontaine
Mots-Clés : Ingénierie de formation - Evaluation de la formation - Processus cognitif - Evaluation formative - Apprentissage
Dernière mise à jour : 2 avril 2012
Peut-on préciser les objectifs en éducation ? Illustration de deux modèles.
Auteurs : Vandevelde, Louis - Vander Elst, P
Editeurs : Nathan, Labor
Année : 1981
Support : Livre
Page(s) : 197 p.
Note : Jeux pédagogiques/illustrations/3eme édition corrigée/bibliographie sommaire non paginée.Troisième édition corrigée.
Cote : METOBJ00831
Inventaire : 1007
Editeurs : Nathan, Labor
Mots-Clés : Pédagogie - Processus cognitif - Méthode pédagogique - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 17 mars 2016
Savoir et savoir-faire. Psychologie de l'enfant.
Auteur : Oléron, Pierre (Sous la direction de)
Editeur : Mardaga
Année : 1981
Support : Livre
Page(s) : 285 p.
Note : Bibliographie p.265.
Contribution de plusieurs auteurs : J.beaudichon, A. Cartron, J.Danset-Léger, A.-M. Melot, A. Nguyen-Xuan, F. Winnykamen.
Cote : EDUPSE01767
Inventaire : 714
Editeur : Mardaga
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
La psychologie de l'intelligence.
Auteur : Piaget, Jean
Editeur : Armand Colin
Collection : U
Année : 1981
Support : Livre
Page(s) : 192 p.
Note : Ouvrage théorique.
Cote : HUMPSY00262
Inventaire : 84
Editeur : Armand Colin
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 16 janvier 2015
Le développement social de l'intelligence.
Auteurs : Doise, Willem - Mugny, Gabriel
Editeur : InterEditions
Année : 1981
Support : Livre
Page(s) : 199 p.
Note : Ouvrage théorique, compte rendu d'expérience/bibliographie p.185-193/index p.194-196
Cote : EDUPSE00376
Inventaire : 654
Editeur : InterEditions
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 24 juillet 2014
Taxonomie des objectifs pédagogiques tome 3. Domaine psychomoteur.
Auteur : Harrow, Anita J
Editeur : Presses de l'Université du Québec
Année : 1980
Support : Livre
Page(s) : 125 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/illustrations/traduit de l'américain par Marcel Lavallée de "a taxonomie of psychomotor domain - a guide for developing behavioral objectives"/bibliographie p. 119-125.
Cote : METOBJ00829
Inventaire : 997
Editeur : Presses de l'Université du Québec
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 8 janvier 2016
Le conditionnement et l'apprentissage.
Auteur : Le Ny, Jean-Francois
Editeur : PUF
Collection : Le psychologue
Année : 1980
Support : Livret
Page(s) : 196 p.
Note : Ouvrage théorique compte rendu d'expérience/bibliographie p.181-182/lexiquep.183-194.
Cote : HUMPSY00246
Inventaire : 68
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 16 janvier 2015
Les profils pédagogique. Discerner les aptitudes scolaires.
Auteur : Garanderie, Antoine de La
Editeur : Centurion
Collection : PAIDOGUIDES
Année : 1980
Support : Livre
Page(s) : 259 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/2eme édition/illustrations.
Cote : EDUPSE01077
Inventaire : 683
Editeur : Centurion
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 12 novembre 2014
Où va l'éducation ? Comprendre c'est inventer.
Auteur : Piaget, Jean
Editeurs : Denoël, Gonthier
Collection : bibliothèque médiations
Année : 1979
Support : Livre
Page(s) : 135 p.
Note : Ouvrage théorique
Cote : EDUPSE01081
Inventaire : 688
Editeurs : Denoël, Gonthier
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif - Métiers de l'enseignement et de la formation
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Rendre opérationnels les objectifs pédagogiques.
Auteur : Birzea, César
Editeur : PUF
Collection : pédagogie d'aujourd'hui
Année : 1979
Support : Livre
Page(s) : 224 p.
Résumé : Synthèse et analyse critique de treize techniques diverses d'opérationnalisation des objectifs pédagogiques pour les intégrer dans une stratégie générale d'opérationnalisation.
Note : Ouvrage théorique/ouvrage à vocation méthodologique/tableaux/2 exemplaires/bibliographie p. 211-224
Cote : METOBJ00833
Inventaire : 1005
Editeur : PUF
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 11 mars 2015
Une tête bien faite. Exploitez vos ressources intellectuelles.
Auteur : Buzan, Tony
Editeur : Les éditions d'organisation
Année : 1979
Support : Livre
Page(s) : 155 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/graphiques/illustrations/bibliographie p.153-155/traduit de l'anglais par Hélène Trocmé et Paul Sager de "use your head".
Cote : EDUPSE01064
Inventaire : 675
Editeur : Les éditions d'organisation
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 26 novembre 2014
La construction de l'intelligence dans l'interaction sociale.
Auteur : Perret-Clermont, Anne-Nelly
Editeur : Peter Lang
Collection : Exploration recherches en sciences de l'éducation
Année : 1979
Support : Livre
Page(s) : 244 p.
Note : Ouvrage théorique/tableaux/préface de Willem Doise/bibliographie p 231-244.
Cote : EDUPSE01094
Inventaire : 700
Editeur : Peter Lang
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 14 novembre 2014
L'évaluation formative dans un enseignement différencié. Actes du Colloque de l'Université de Genève de mars 1978.
Auteurs : Allal, Linda - Cardinet, Jean - Perrenoud, Philippe
Editeur : Peter Lang
Collection : Exploration Cours et contributions en sciences de l'éducation
Année : 1979
Support : Livre
Page(s) : 223 p.
Cote : INGEVA00937
Inventaire : 846
Editeur : Peter Lang
Mots-Clés : Evaluation de la formation - Individualisation - Processus cognitif - Evaluation formative
Dernière mise à jour : 10 avril 2012
La formation du symbole chez l'enfant. Initiation, jeu et rêve, image et représentation .
Auteur : Piaget, Jean
Editeur : Delachaux et niestlé
Collection : actualités pédagogiques et psychologiques
Année : 1978
Support : Livre
Page(s) : 310 p.
Note : Ouvrage théorique/7éme édition
Cote : EDUPSE01093
Inventaire : 699
Editeur : Delachaux et niestlé
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Education
Dernière mise à jour : 3 juillet 2014
La représentation de l'espace chez l'enfant.
Auteurs : Piaget, Jean - Inhelder, Barbel
Editeur : PUF
Collection : bibliothèque de philosophie contemporaine
Année : 1977
Support : Livre
Page(s) : 574 p.
Note : Ouvrage théorique
Cote : HUMPSY00260
Inventaire : 82
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 16 janvier 2015
Cultures et conduites.
Auteurs : - Collectif
Editeur : PUF
Collection : Psychologie d'aujourd'hui
Année : 1976
Support : Livre
Page(s) : 356 p.
Cote : EDUPSE00811
Inventaire : 659
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Apprentissage
Dernière mise à jour : 25 novembre 2015
Définir les objectifs de l'éducation.
Auteurs : Landsheere, Viviane de - Landsheere, Gilbert de
Editeur : PUF
Collection : pédagogie d'aujourd'hui
Année : 1976
Support : Livre
Page(s) : 293 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/tableaux/2eme édition/bibliographie p 288-293 (2 exemplaires).
Cote : METOBJ00825
Inventaire : 994/995
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Pédagogie - Processus cognitif - Méthode pédagogique - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 6 mars 2015
Six études de psychologie.
Auteur : Piaget, Jean
Editeurs : Denoël, Gonthier
Collection : Médiation
Année : 1976
Support : Livre
Page(s) : 188 p.
Note : Bibliographie p.186-188
Cote : EDUPSE01070
Inventaire : 739
Editeurs : Denoël, Gonthier
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 13 novembre 2014
L'entraînement mental.
Auteur : Chosson, Jean-François
Editeur : Seuil
Collection : Peuple et culture
Année : 1975
Support : Livre
Page(s) : 191 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/tableaux/bibliographie p.185-187.
Cote : HUMPSO01066
Inventaire : 237
Editeur : Seuil
Mots-Clés : Processus cognitif - Apprentissage - Psychosociologie
Dernière mise à jour : 25 novembre 2015
Les mécanismes perceptifs. Modèles probabilistes. Analyse génétique. Relations avec l'intelligence.
Auteur : Piaget, Jean
Editeur : PUF
Collection : Psychologie d'aujourd'hui
Année : 1975
Support : Livre
Page(s) : 457 p.
Note : Ouvrage théorique compte rendu d'expérience
Cote : HUMPSY00243
Inventaire : 65
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 19 novembre 2015
La construction de l'espace. Étude génétique de l'intégration réciproque entre les réalisations posturo-cinétiques et les élaborations sémiotiques .
Auteur : Pinol-Douriez, Monique
Editeur : Delachaux et niestlé
Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques
Année : 1975
Support : Livre
Page(s) : 239 p.
Note : Ouvrage théorique compte rendu d'expérience a vocation méthodologique/bibliographie p.226-235
Cote : HUMPSY00266
Inventaire : 88
Editeur : Delachaux et niestlé
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 21 janvier 2015
La mémoire : connaissance active du passé.
Auteur : Schonen, Scania de
Editeur : Mouton & Co
Année : 1974
Support : Livre
Page(s) : 335 p.
Note : Ouvrage théorique/tableaux/index matière p. 322-325/index des noms cités p. 319-321/bibliographie p. 303-315.
Cote : EDUPSE01072
Inventaire : 678
Editeur : Mouton & Co
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
L'intelligence. Mythes et réalités.
Auteur : Salvat, Henri
Editeur : Editions Sociales
Collection : problèmes
Année : 1974
Support : Livre
Page(s) : 370 p.
Note : Ouvrage théorique.
Cote : HUMPSY00261
Inventaire : 83
Editeur : Editions Sociales
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Sociologie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 19 novembre 2015
Réussir et comprendre.
Auteur : Piaget, Jean
Editeur : PUF
Collection : psychologie d'aujourd'hui
Année : 1974
Support : Livre
Page(s) : 253 p.
Note : Ouvrage théorique compte rendu d'expérience
Cote : HUMPSY00244
Inventaire : 66
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences humaines - Psychologie - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 16 janvier 2015
Apprentissage et structure de la connaissance.
Auteurs : Inhelder, Barbel - Sinclair, Hermine - Bovet, Magali
Editeur : PUF
Collection : psychologie d'aujourd'hui/
Année : 1974
Support : Livre
Page(s) : 356 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/Illustrations/Préface de Jean Piaget/bibliographie p 347-352.
2 exemplaires.
Cote : EDUPSE01089
Inventaire : 696A/B
Editeur : PUF
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Psychologie - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 20 novembre 2014
Taxonomie des objectifs pédagogiques - tome 1. Domaine cognitif.
Auteur : Bloom, Benjamin
Editeur : Education Nouvelle
Année : 1969
Support : Livre
Page(s) : 232 p.
Note : Ouvrage à vocation méthodologique/illustrations/traduit de l'américain par Marcel Lavallée de "taxonomy of educational objectives".
Cote : METOBJ00827
Inventaire : 999
Editeur : Education Nouvelle
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 20 janvier 2016
Taxonomie des objectifs pédagogiques - tome 2. Domaine affectif.
Auteurs : Krathwohl, David - Bloom, Benjamin - Masia, Bertram
Editeur : Education Nouvelle
Année : 1969
Support : Livre
Page(s) : 231 p.
Résumé : Ouvrage à vocation méthodologique/bibliographie p.229-231/traduit de l'américain par Marcel Lavallee de « taxonomy of educational objectives the classification of educational goals 2 : affective domain ».
Cote : METOBJ00828
Inventaire : 998
Editeur : Education Nouvelle
Mots-Clés : Processus cognitif - Méthode pédagogique - Objectif pédagogique
Dernière mise à jour : 8 janvier 2016
Autoformation et agentivité humaine.
Auteur : Bandura, Albert
Support : Cédérom
Cote : EDUPSE81162
Inventaire : 81162
Mot-Clé : Processus cognitif
Dernière mise à jour : 18 mars 2016
Jaillissement de l'esprit. Ordinateurs et apprentissage.
Auteur : Papert, Seymour
Editeur : Flammarion
Collection : 1981
Support : Livre
Page(s) : 298 p.
Note : Ouvrage théorique/notes, index matières.
Cote : INGNUM00124
Inventaire : 1324
Editeur : Flammarion
Mots-Clés : Communication - Processus cognitif - Informatique - Apprentissage
Dernière mise à jour : 7 janvier 2016
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab Nivolescu.
Auteur : Trocmé Fabre, Hélène
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Collection : Série "Né pour apprendre" (2).
Supports : Site Internet - Livret
Sites : http://www.canal-u.tv/video/cerimes/ne_pour_reconnaitre_les_lois_de_la_vie_avec_basarab_nivolescu.12823
Producteur Canal-U/CERIMES
http://download2.cerimes.fr/canalu/documents/cerimes/n.pour.reconna.tre.les.lois.de.la.vie.avec.basarab.nivolescu_12823/livret_2_reconnaitre.pdf
Résumé : Chaque film propose d'explorer la diversité des ressources de l'être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L'objectif est : -une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification - une clarification des concepts fondamentaux à la base de l'acte d'apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension...) - une aide à la construction du "savoir-apprendre". Les témoins nous font part des données scientifiques récentes concernant les racines biologiques de l'acte d'apprendre et les conditions optimales du fonctionnement de notre cerveau.
Note : L'ensemble de la collection "Né pour apprendre" est constitué de 7 films : Bande Annonce - 1 Né pour découvrir, Boris CYRULNIK - 2 Népour reconnaître les lois de la vie, Bosarab NICOLESCU - 3 Né pour organiser,Francisco VARELA - 4 Né pour créer du sens, Francisco VARELA - 5 Né pourchoisir, Albert JACQUARD - 6 Né pour innover, J. Didier VINCENT - 7 Né pour échanger, Bertrand SCHARTZ. Chaque film est accompagné d'un livret téléchargeable au format PDF. Durée 30 min.
Cote : EDUPSE003117
Inventaire : 16051
Editeurs : ENS Fontenay/St Cloud , Université de La Rochelle
Mots-Clés : Sciences de l'éducation - Processus cognitif - Psychopédagogie
Dernière mise à jour : 17 décembre 2015
Le raisonnement.
Auteur : Houdé, Olivier
Editeur : PUF
Collection : Que sais-je ?
Date : 2014
Support : Livre
Page(s) : 128 p.
Résumé : Comment apprend-on à réfléchir ? L'auteur nous invite à comprendre comment l'être humain raisonne dès le plus jeune âge et quel rôle jouent la pédagogie et les émotions dans ce processus.
Note : Bibliographie p.126.
Cote : EDUPSE14295
Inventaire : 14295
Editeur : PUF
Mots-Clés : Psychologie - Pédagogie - Processus cognitif
Dernière mise à jour : 5 mars 2015
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